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摘要：随着我国教育的不断发展和创新，特别是小学体育活动的深入推进，使我国小学篮球越来越受到国家和人们的重视。对于小学生来讲，他们正处于人生的初级阶段，也正是塑造人生的关键时期，让广大小学生积极的参与篮球运动，大力培养小学生的团队感、责任感，从而为小学生创造一个和谐的小学篮球运动环境。要提升小学篮球教学的有效性，就要从各方面来培育学生的篮球基础和球感，让小学生在篮球训练教学中充分感受到篮球的魅力，进一步提升小学生的身体素质，让德、教、体综合发展。
关键词：小学篮球；训练；教学；有效性
篮球运动是一项讲究技术和配合为主的体育运动，特别强调的是整个团队的协力配合，当前，为了进一步培养和提升小学生篮球的团队感、责任感，增强小学生的身体素质，必须对小学篮球训练教学有效性进行研究，并在教学中广泛运用，促进小学篮球训练才能达到应有的效。
一、关于当前我国小学篮球教育存在的问题
（一）小学篮球教育的教学方法与内容有待提升
教学方法是最直接展现教师教学水平的标志，对小学篮球训练教学意义重大。随着教育的不断发展和要求的不断增多，同时对小学体育教师也提出了更多的要求，这就要求小学体育教师在能力、技术、技巧、年龄、教育教学方法等方面做到进一步的加强，同时注意探究适合小学篮球教育的教学方法。然而从目前看，很多小学篮球训练教学中存在过于注重竞技化，教学的内容与成人篮球教学的内容如出一辙，并不适合小学篮球训练教学。
（二）小学篮球训练教学技术训练有待提高
小学生作为家中的“小公主”“小皇帝”，备受家人溺爱，饭来张口、衣来伸手，使小学生越来越懒、身体素质也随之下降，这也就直接导致了小学生在教师的篮球训练教学中不能承受较大的负荷，导致了小学体育教师在传授技术技巧、战术运用、强化锻炼、加大运动量等方面有了很大的限制，导致运动量减小、强度降低、课上篮球练习不多，从而致使了小学篮球训练教学过程中技术训练不达标。
二、小学篮球训练教学有效性的提高措施
（一）結合各种技术动作训练，改正训练中不规范技术性动作
小学篮球训练教学过程中，篮球教师应认识到篮球是一项要求技术与战术相结合的复杂性的运动。小学篮球训练教学过程中，不能只是单一的训练某一个动作，要加强各种篮球动作之间的技术性配合训练。同时，要根据小学生的实际情况，把各种篮球动作之间的技术性训练有效的相互结合起来练习，使学生的动作更贴合篮球运动对技能方面的需求。当然，篮球教师一定要明确的意识到，篮球各技术之间的结合也不是随便的，一定要让各动作技术之间可以相互融合和渗入。比如，篮球运动中的进攻移动技术和投篮技巧等，都涵盖了不同的动作要领。那么，小学篮球教师在进行训练教学时，就要依照不同技术动作的特性进行相互结合，并设计出适合小学篮球训练的方法。
在小学篮球训练教学过程中，由于小学生年龄普遍偏小，他们通常对于篮球的认识不够确切、不够系统，从而导致在训练教学过程中，小学生时常会犯一些技术性的错误，或者技术动作不够规范、不够到位。因此，篮球教师在小学篮球训练教学过程中，一定要及时指出小学生的错误动作，并细致耐心的帮助学生进行及时有效且规范的改正。例如，对于小学生运球突破时速度普遍偏慢的现象，篮球教师应该指导小学生在踏地时精确的把握住重心，从而找到合适的小学生自身的篮球技术动作。
（二）教学内容和方法要适当
由于小学生年龄普遍偏小，在生理和心理上都和成人有很大的不同，小学生的生理和心理都还处在快速的发育时期。这也使得小学生在注意力方面比较分散，注意力不能够长时间的集中。同时，小学生受到的骨骼发育、身高条件、体能情况、认知水平等因素的影响，使得小学篮球要有别于其他大年龄层次的篮球训练教学。因此，篮球教师对于小学篮球训练中的教学内容要进行适当的改变，根据小学生的体能、技术、认知水平以及心理特点等因素找到更加适合小学篮球训练的教学内容。
教学方法的好坏直接体现出教师教学水平的优劣，是教学进程顺利展开的重要保障，同时也是教学能否达到预期效果的保证，对小学篮球训练教学意义重大。根据小学生自身的实际情况，小学篮球训练教学过程中要适当的、有目的性的按照不同进程，制定出科学的、合理的教学方法。由于骨骼发育、身高条件、体能技术、认知水平等与成人的不同，小学篮球训练教学要依照学生本身的实际情况，对教学方法以及教学工具要进行适当的改变，以此来满足小学生篮球训练的需要，以此来最大限度的提升教学效果。例如，在刚开始的小学篮球训练教学中，进行投篮、运球等特定动作的反复训练，等学生熟练的掌握了单一的动作要领后要对这些动作进行连贯循环训练。
三、结束语
总之，随着我国教学教育的不断进步，目前我国小学篮球越来越受到国家和人们的重视，为了进一步提升小学篮球训练教学的有效性，就必须充分认识到当前我国小学篮球教育中存在师资力量严重不足、以及篮球训练教学有效性相对缺乏等问题，并针对当前问题，必须加强当前的小学篮球师资力量的配比，同时在训练中，要强化教育教学，不断规范技术性动作，进一步提升教学内容和提升方法等措施。只有这样，才能不断提升当前我国小学篮球训练教学有效性。
参考文献：
[1]邓志友，霍中阳.小学篮球课异质分组教学实验研究[J].运动，2010 （20）.
[2]黄国辉.小学篮球教学面临的问题与完善方法初探[J].福建体育科技，2010 （15）.
[3]黄璐，邱新宇，杨磊等.对“一元训练理论”的几点质疑[J].体育学刊，2007，14 （2）：117-120.
[4]黄璐，张玲，吴印波等.基层潜在运用一元训练理论的选择依据[J].河北理工大学学报，2007，7 （2）：127-132.
关键词：小学篮球；训练；教学；有效性
篮球运动是一项讲究技术和配合为主的体育运动，特别强调的是整个团队的协力配合，当前，为了进一步培养和提升小学生篮球的团队感、责任感，增强小学生的身体素质，必须对小学篮球训练教学有效性进行研究，并在教学中广泛运用，促进小学篮球训练才能达到应有的效。
一、关于当前我国小学篮球教育存在的问题
（一）小学篮球教育的教学方法与内容有待提升
教学方法是最直接展现教师教学水平的标志，对小学篮球训练教学意义重大。随着教育的不断发展和要求的不断增多，同时对小学体育教师也提出了更多的要求，这就要求小学体育教师在能力、技术、技巧、年龄、教育教学方法等方面做到进一步的加强，同时注意探究适合小学篮球教育的教学方法。然而从目前看，很多小学篮球训练教学中存在过于注重竞技化，教学的内容与成人篮球教学的内容如出一辙，并不适合小学篮球训练教学。
（二）小学篮球训练教学技术训练有待提高
小学生作为家中的“小公主”“小皇帝”，备受家人溺爱，饭来张口、衣来伸手，使小学生越来越懒、身体素质也随之下降，这也就直接导致了小学生在教师的篮球训练教学中不能承受较大的负荷，导致了小学体育教师在传授技术技巧、战术运用、强化锻炼、加大运动量等方面有了很大的限制，导致运动量减小、强度降低、课上篮球练习不多，从而致使了小学篮球训练教学过程中技术训练不达标。
二、小学篮球训练教学有效性的提高措施
（一）結合各种技术动作训练，改正训练中不规范技术性动作
小学篮球训练教学过程中，篮球教师应认识到篮球是一项要求技术与战术相结合的复杂性的运动。小学篮球训练教学过程中，不能只是单一的训练某一个动作，要加强各种篮球动作之间的技术性配合训练。同时，要根据小学生的实际情况，把各种篮球动作之间的技术性训练有效的相互结合起来练习，使学生的动作更贴合篮球运动对技能方面的需求。当然，篮球教师一定要明确的意识到，篮球各技术之间的结合也不是随便的，一定要让各动作技术之间可以相互融合和渗入。比如，篮球运动中的进攻移动技术和投篮技巧等，都涵盖了不同的动作要领。那么，小学篮球教师在进行训练教学时，就要依照不同技术动作的特性进行相互结合，并设计出适合小学篮球训练的方法。
在小学篮球训练教学过程中，由于小学生年龄普遍偏小，他们通常对于篮球的认识不够确切、不够系统，从而导致在训练教学过程中，小学生时常会犯一些技术性的错误，或者技术动作不够规范、不够到位。因此，篮球教师在小学篮球训练教学过程中，一定要及时指出小学生的错误动作，并细致耐心的帮助学生进行及时有效且规范的改正。例如，对于小学生运球突破时速度普遍偏慢的现象，篮球教师应该指导小学生在踏地时精确的把握住重心，从而找到合适的小学生自身的篮球技术动作。
（二）教学内容和方法要适当
由于小学生年龄普遍偏小，在生理和心理上都和成人有很大的不同，小学生的生理和心理都还处在快速的发育时期。这也使得小学生在注意力方面比较分散，注意力不能够长时间的集中。同时，小学生受到的骨骼发育、身高条件、体能情况、认知水平等因素的影响，使得小学篮球要有别于其他大年龄层次的篮球训练教学。因此，篮球教师对于小学篮球训练中的教学内容要进行适当的改变，根据小学生的体能、技术、认知水平以及心理特点等因素找到更加适合小学篮球训练的教学内容。
教学方法的好坏直接体现出教师教学水平的优劣，是教学进程顺利展开的重要保障，同时也是教学能否达到预期效果的保证，对小学篮球训练教学意义重大。根据小学生自身的实际情况，小学篮球训练教学过程中要适当的、有目的性的按照不同进程，制定出科学的、合理的教学方法。由于骨骼发育、身高条件、体能技术、认知水平等与成人的不同，小学篮球训练教学要依照学生本身的实际情况，对教学方法以及教学工具要进行适当的改变，以此来满足小学生篮球训练的需要，以此来最大限度的提升教学效果。例如，在刚开始的小学篮球训练教学中，进行投篮、运球等特定动作的反复训练，等学生熟练的掌握了单一的动作要领后要对这些动作进行连贯循环训练。
三、结束语
总之，随着我国教学教育的不断进步，目前我国小学篮球越来越受到国家和人们的重视，为了进一步提升小学篮球训练教学的有效性，就必须充分认识到当前我国小学篮球教育中存在师资力量严重不足、以及篮球训练教学有效性相对缺乏等问题，并针对当前问题，必须加强当前的小学篮球师资力量的配比，同时在训练中，要强化教育教学，不断规范技术性动作，进一步提升教学内容和提升方法等措施。只有这样，才能不断提升当前我国小学篮球训练教学有效性。
参考文献：
[1]邓志友，霍中阳.小学篮球课异质分组教学实验研究[J].运动，2010 （20）.
[2]黄国辉.小学篮球教学面临的问题与完善方法初探[J].福建体育科技，2010 （15）.
[3]黄璐，邱新宇，杨磊等.对“一元训练理论”的几点质疑[J].体育学刊，2007，14 （2）：117-120.
[4]黄璐，张玲，吴印波等.基层潜在运用一元训练理论的选择依据[J].河北理工大学学报，2007，7 （2）：127-132.