【摘 要】
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以“核心问题”导学的数学课堂教学,颠覆传统教学中“满堂问”的单一线性课堂结结构构,生成一种更开放、更灵活、多线分层并进的新的教学结构。学生在“核心问题”解决中生成
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以“核心问题”导学的数学课堂教学,颠覆传统教学中“满堂问”的单一线性课堂结结构构,生成一种更开放、更灵活、多线分层并进的新的教学结构。学生在“核心问题”解决中生成新的问题,从而实现知识的“再创造”。学生只有通过自己“再创造”知识,学会学习,数学学习才真正发生。
With the teaching of mathematics in the core issue of teaching, we can overturn the single linear structure of classroom structure in traditional teaching to create a new teaching that is more open, flexible, multi-layered and layered structure. Students create new problems in the “core problem ” solution, so as to realize the “re-creation” of knowledge. Only through their own “re-create ” knowledge, learn to learn, mathematics learning really took place.
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