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进一步讨论教师专业化的内涵、特点,倡导教师'做中学'、'做中教'、'做中研究'的校本培训形式,以丰富关于'教师教育'、'教师在职培训'的理论.在实践上将校本培训作为提升教师专业化水平的重要方式,让参与合作研究的教师在教学实践和相关的教学研究中,逐步改变对教学行为以及教学理论的理解.
促进教师专业化的校本培训研究
【摘 要】
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进一步讨论教师专业化的内涵、特点,倡导教师'做中学'、'做中教'、'做中研究'的校本培训形式,以丰富关于'教师教育'、'教师在职培训
【机 构】
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广东教育学院,华南师范大学
【出 处】
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中国教育学刊
【发表日期】
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2004年11期
【基金项目】
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广东省教育厅粤教科〔2001〕75号广东高校人文社科项目《促进教师专业化的校本培训模式研究》的研究成果。
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