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爱,是一种力量,是一种品质,是每个班主任必备的修养;教师的爱对学生而言,就像雨后的甘露,温暖、滋润着每一棵急待茁壮成长的小树苗.在这些年的教育管理中,遇到一些身上毛病很多、经常违反学校纪律、喜欢和教师作对的后进生,但我怀着一颗爱心,通过认真抓好切入点、及时捕捉闪光点、准确抓住转化点等爱的“手段”,耐心地分析,感化一个个学困生,令他们找回生活和学习的信心.通过对后进生吴飞(化名)的转化实例来证实这一点,并取得了一定的成效.