【摘 要】
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新课改背景下,大部分农村小学数学教师的课堂教学理念、教学方式和教学水平都有了质的变化,但作为新课程的一个重要方面,数学作业的设计问题一直被数学老师有意无意地轻描淡
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新课改背景下,大部分农村小学数学教师的课堂教学理念、教学方式和教学水平都有了质的变化,但作为新课程的一个重要方面,数学作业的设计问题一直被数学老师有意无意地轻描淡写着:作业设计随意化,作业要求一统化;作业数量题海化;作业形式单一化;练习方式封闭化等现象在农村小学还是普遍存在的.在新课程背景下,结合农村小学的教学实际对数学作业设计的“多元平衡”进行肤浅的探索,旨在提高作业的有效性.并且通过在作业内容与形成以及评价方式上不断探索和创新,使作业的方式丰富多彩,让更多现实的、有趣的和开放性的数学作业成为学生形成技能、发展能力、体验情感的有效途径.
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