【摘 要】
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<正>数学教材是数学课程的物化载体,是教与学的重要媒介,如果教师能在课前对教材研读得比较深刻,就能在课堂上刻意去关注重点难点,以及学生素养的发展、心理的发展、行为的发
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<正>数学教材是数学课程的物化载体,是教与学的重要媒介,如果教师能在课前对教材研读得比较深刻,就能在课堂上刻意去关注重点难点,以及学生素养的发展、心理的发展、行为的发展等等。西师版教材就每课时内容看,基本都有新授、课堂活动、练习等几部分组成,通过调研我们发现,多数教师比较重视每课时"新授"内容的研读,对"课堂活动"板块不是特别上心,因此"课堂活动"板块的价值在课堂上的体现不够。现就西师版教材的"课堂活动"板块谈谈体会。
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