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摘 要：会计专业学生在掌握会计电算化的同时，还应学好其他计算机知识，以适应市场对复合型人才的需求。本文针对当前教学中存在的问题，提出了会计专业学生学习计算机的一些看法和建议，旨在形成“会计—计算机—管理”的培养模式，为学生就业打下良好的基础。
关键词：中职会计专业 计算机教学 建议
由于计算机应用技术的快速发展，计算机实用技术已成为每个人适应现代社会的必修课。计算机应用于会计工作，实现会计数据处理的电算化，把财会人员从繁琐的手工劳动中解脱出来。会计电算化是会计发展史上的一次革命，对会计工作的各个方面都将产生深刻的影响。国家财政部根据国民经济的发展和信息化速度的需求提出：到2010年，力争使80％以上的基层单位基本实现会计电算化。根据当前我国经济发展和硬软件市场情况，资金、硬件、软件配置问题不大，而缺乏的是既懂财会又懂计算机的复合型人才。掌握了这把“双刃剑”对于新形势下的会计专业的学生来说，无论是将来从事本职工作，还是在今后职业生涯中向其他方向发展，都是十分有益的。为此，笔者针对会计专业学生在学好计算机知识方面谈一些体会和建议。
一、要走出对计算机学习的认识误区
中职学生要真正学好计算机，首先必须要掌握扎实的基础知识，不能好高骛远。中职学生的起点是初中基础，如果单纯追求高水平的微机理论知识，结果只会事倍功半。计算机软件更新快，使用周期最多几年，学生在学校无论学习什么软件，将来步入工作岗位或许学过的软件会被新的软件（版本）所代替。但是，无论是系统软件还是应用软件，它们都有很好的传承及相似之处，新一代的版本都兼容了上一代的功能，升级之后只是功能更强大，操作更便捷。如果学生认真学习，即便软件更新升级，也能在短时间内掌握。
在中职学校会计专业和计算机专业对学生掌握计算机知识的程度要求是不同的，学生必须分清自己所学专业的主次课程。中职学生学习计算机的目的主要是为了应用，对于会计专业的学生更是如此。
二、要认识计算机学习对会计专业学习的重要性
21世纪飞速发展的计算机技术让人们感受到计算机的应用无所不在。如今网络的普及，更让人们感受到计算机给我们的工作和生活带来的影响。会计班学生应该在学习会计专业知识的同时，还要学好学精计算机基础课程，尤其是针对会计专业学生的就业岗位，实际的工作并不需要有多深的会计理论知识，而是要看学生对会计电算化实际操作能力的熟练程度，以及在运用计算机解决实际问题的能力。
汉字录入在工作中仍有一定的应用价值，它是学习其他计算机课程的基础，打字的速度影响操作软件的速度。我们不要因为打字枯燥无味而轻视它，也不要一味地上机只练习打字。在笔者多年的教学实践中，会计专业的学生能真正盲打的不多，打字速度能达到60字/分钟的就更少了，造成这种状态除了是理论课和实践课课时比例失调之外，更多的是学生对计算机操作基本功的重要性认识不足。
三、要选择正确的学习方向和学习方法
中职学生在学校学习计算机软件的种类毕竟有限，为了更好地服务于会计专业，在选择计算机软件的学习内容时，一定要选择合适的软件类型。计算机软件的应用大致分为语言程序设计、图像处理、动画三维、办公软件、数据库系统及网络等。笔者认为，会计专业的学生应该在熟练掌握电算化软件（如用友）之外，还要学好计算机应用基础的内容，包括Windows，Word、Excel、数据库应用软件、文件的压缩与解压缩、软件的安装、邮件的收发等等，以会计从业资格考试的会计电算化为起点，不断拓展计算机实践操作技能。
每门课程的学习方法是有区别的，但有些方法是相通的，具体要注意三个问题。一是认真做几套相关试卷，从中发现自己的不足，反复思考常见题型的知识点，充分利用上机操作加强实践运用的熟练程度。二是学习过程中要多想多问，多与同学和老师交流，对课堂知识多整理多回顾，做到事无巨细，刨根问底。三是认真对待学习过程中的每个环节，突出理论与实践的结合，并善于使用搜索引擎和网络资源，丰富自己的视野。
总之，结合自己的专业特点去学精学透应掌握的计算机知识，使所学的知识学有所用，使个人的能力得以充分的发挥，这样“一专多能”的学生一定会受到用人单位的欢迎。
参考文献：
[1]张瑞君，蒋砚章.计算机会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2001.
[2]任江涛.如何学习会计电算化学科[J].邯郸医学高等专科学校学报，2005（3）.
[3]魏锋.会计电算化实践教学规范化构思[J].广西工学院学报，2003（12）.
（作者单位：江西省冶金技师学院）
关键词：中职会计专业 计算机教学 建议
由于计算机应用技术的快速发展，计算机实用技术已成为每个人适应现代社会的必修课。计算机应用于会计工作，实现会计数据处理的电算化，把财会人员从繁琐的手工劳动中解脱出来。会计电算化是会计发展史上的一次革命，对会计工作的各个方面都将产生深刻的影响。国家财政部根据国民经济的发展和信息化速度的需求提出：到2010年，力争使80％以上的基层单位基本实现会计电算化。根据当前我国经济发展和硬软件市场情况，资金、硬件、软件配置问题不大，而缺乏的是既懂财会又懂计算机的复合型人才。掌握了这把“双刃剑”对于新形势下的会计专业的学生来说，无论是将来从事本职工作，还是在今后职业生涯中向其他方向发展，都是十分有益的。为此，笔者针对会计专业学生在学好计算机知识方面谈一些体会和建议。
一、要走出对计算机学习的认识误区
中职学生要真正学好计算机，首先必须要掌握扎实的基础知识，不能好高骛远。中职学生的起点是初中基础，如果单纯追求高水平的微机理论知识，结果只会事倍功半。计算机软件更新快，使用周期最多几年，学生在学校无论学习什么软件，将来步入工作岗位或许学过的软件会被新的软件（版本）所代替。但是，无论是系统软件还是应用软件，它们都有很好的传承及相似之处，新一代的版本都兼容了上一代的功能，升级之后只是功能更强大，操作更便捷。如果学生认真学习，即便软件更新升级，也能在短时间内掌握。
在中职学校会计专业和计算机专业对学生掌握计算机知识的程度要求是不同的，学生必须分清自己所学专业的主次课程。中职学生学习计算机的目的主要是为了应用，对于会计专业的学生更是如此。
二、要认识计算机学习对会计专业学习的重要性
21世纪飞速发展的计算机技术让人们感受到计算机的应用无所不在。如今网络的普及，更让人们感受到计算机给我们的工作和生活带来的影响。会计班学生应该在学习会计专业知识的同时，还要学好学精计算机基础课程，尤其是针对会计专业学生的就业岗位，实际的工作并不需要有多深的会计理论知识，而是要看学生对会计电算化实际操作能力的熟练程度，以及在运用计算机解决实际问题的能力。
汉字录入在工作中仍有一定的应用价值，它是学习其他计算机课程的基础，打字的速度影响操作软件的速度。我们不要因为打字枯燥无味而轻视它，也不要一味地上机只练习打字。在笔者多年的教学实践中，会计专业的学生能真正盲打的不多，打字速度能达到60字/分钟的就更少了，造成这种状态除了是理论课和实践课课时比例失调之外，更多的是学生对计算机操作基本功的重要性认识不足。
三、要选择正确的学习方向和学习方法
中职学生在学校学习计算机软件的种类毕竟有限，为了更好地服务于会计专业，在选择计算机软件的学习内容时，一定要选择合适的软件类型。计算机软件的应用大致分为语言程序设计、图像处理、动画三维、办公软件、数据库系统及网络等。笔者认为，会计专业的学生应该在熟练掌握电算化软件（如用友）之外，还要学好计算机应用基础的内容，包括Windows，Word、Excel、数据库应用软件、文件的压缩与解压缩、软件的安装、邮件的收发等等，以会计从业资格考试的会计电算化为起点，不断拓展计算机实践操作技能。
每门课程的学习方法是有区别的，但有些方法是相通的，具体要注意三个问题。一是认真做几套相关试卷，从中发现自己的不足，反复思考常见题型的知识点，充分利用上机操作加强实践运用的熟练程度。二是学习过程中要多想多问，多与同学和老师交流，对课堂知识多整理多回顾，做到事无巨细，刨根问底。三是认真对待学习过程中的每个环节，突出理论与实践的结合，并善于使用搜索引擎和网络资源，丰富自己的视野。
总之，结合自己的专业特点去学精学透应掌握的计算机知识，使所学的知识学有所用，使个人的能力得以充分的发挥，这样“一专多能”的学生一定会受到用人单位的欢迎。
参考文献：
[1]张瑞君，蒋砚章.计算机会计学[M].北京：中国人民大学出版社，2001.
[2]任江涛.如何学习会计电算化学科[J].邯郸医学高等专科学校学报，2005（3）.
[3]魏锋.会计电算化实践教学规范化构思[J].广西工学院学报，2003（12）.
（作者单位：江西省冶金技师学院）