【摘 要】
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笔者所在学校为促进教师专业化发展,开展了青年教师优秀课评选活动.同一备课组S教师参赛,课题为《椭圆的标准方程》(苏教版数学选修2-1),作为评委之一有幸目睹S教师在推导椭
【机 构】
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江苏省新沂市高级中学 221421
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笔者所在学校为促进教师专业化发展,开展了青年教师优秀课评选活动.同一备课组S教师参赛,课题为《椭圆的标准方程》(苏教版数学选修2-1),作为评委之一有幸目睹S教师在推导椭圆的标准方程中的“挂板”与学生的“救场”,简述之.rn一、设计的片段rn步骤一:建立平面直角坐标系.rn以F1,F2所在直线为x轴,线段F1F2的垂直平分线为y轴,建立平面直角坐标系xOy,则F1,F2的坐标分别为(-c,0),(c,0).rn步骤二:设动点坐标.设椭圆上任意一点P的坐标为(x,y).rn步骤三:列等式,根据椭圆定义知:PF1+PF2=2a.
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