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新形势下公路工程试验检测质量控制分析
新形势下公路工程试验检测质量控制分析
来源 :商品与质量 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jhf44623386
【摘 要】
:
公路工程项目在施工建设期间,一定要确保施工质量安全性,并且能够和施工技术规范相适应.综合考虑当前发展状况,基于社会经济速度的加快,公路的试验检测备受关注,而最终的检测
【作 者】
:
张凤娇
【机 构】
:
甘肃威远路业公路试验检测有限公司 甘肃定西 743000
【出 处】
:
商品与质量
【发表日期】
:
2019年52期
【关键词】
:
公路工程
试验检测
质量控制
措施
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公路工程项目在施工建设期间,一定要确保施工质量安全性,并且能够和施工技术规范相适应.综合考虑当前发展状况,基于社会经济速度的加快,公路的试验检测备受关注,而最终的检测结果在施工企业施工过程规范方面的作用也十分重要.基于此,本文主要探讨了公路交通工程试验检测的质量控制.
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改进数学课堂教学模式,实现有效课堂
摘要:在中职学校,学生的数学基础总体情况较差,数学被认为“枯燥”的学科。数学让人爱不起来,课堂教学的效率不高是较为普遍的现象,这也是一直以来困扰着教师的很大问题。作为工作在教育第一线的老师该如何改进教学模式,突破这种局面,实现有效课堂。 关键词:数学课堂;有效课堂;中职学校 一、创设良好的课堂学习情境 新课标指出:“数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。”尤其是
期刊
数学课堂
有效课堂
中职学校
关子《中心对称和中心对称图形》的教学探讨
在素质教育观下,课堂教学是一个开放性的教学.教师需要在课堂中合理的导入各种信息,丰富课堂教学形式和内容,让学生能够在课堂上获得更多的知识,受到更多的启发.《中心对称和
期刊
中心对称
图形
学生
课堂教学
初中数学教师
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素质教育观
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课堂上
开放性
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新课程理念下如何驾驭教材
新课程倡导教师“用教材教”,而不是简单的“教教材”。教师应该根据学生的情况来处理教材,优化教学结构。 传统的教学与新课程教学有很大的区别,传统教学观认为课程就是教材,教材又是知识的载体,因而教材就是中心,讲解、传授知识点是传统教学的弊病,而在教育不断改革的今天新课程明确要求教师要引导学生学会观察,学会思考,让学生学会自主学习,养成终身会学习的能力。新课程中教师与学生的位置给出了新的含义与传统教学
期刊
新课程理念
学生学习成绩
教师
传统教学
教材
以学生为中心
知识的学习
教学观
新课程教学
自主学习
终身受益
中心转向
智慧
引导学生
学习过程
学习方式
化学理想课堂的构建——点、面的整合和渗透
“五严”规定的出台和《高效课堂教学30条》的实行,切实要求我们要构建高效课堂.对于化学这门学科而言,要在有限的课堂时间内争取高效率,必须要求学生和教师不仅从主观角度重
期刊
化学知识
理想课堂
构建
整合
学生和教师
化学学科
课堂时间
课堂教学
知识点
高效率
主观
渗透
教法
角度
基础
初中
如何构建有效的物理课堂
一、培养兴趣,亲近课堂 兴趣是最好的老师。我们要通过各种方法、手段,激发学习物理的兴趣,让学生喜欢物理课堂。 1、平易近人,德艺双馨,做一名学生喜欢的老师 要让学生喜欢物理,就要让学生喜欢老师。那么,怎么让学生喜欢老师呢?首先面对学生要少点架子和冷漠,多点尊重和热情。让学生觉得你是位和蔼可亲、平易近人的老师,学生才会喜欢你,才能“亲其师而信其道”。其次老师要钻研教材,学习课改的理念、
期刊
构建
帮助学生
老师
学习物理
物理知识
培养兴趣
钻研教材
语言魅力
形象生动
物理课堂
课堂兴趣
方法
进教材
尊重
幽默
体验
理念
架子
激发
基础
提高高中化学课堂教学质量之我见
作为高中化学教师该如何提高教学质量是很重要的。新课程改革是一次全面而深刻的变化。是时代前进和社会发展的需要。高中阶段又是学生知识增长与思维能力形成的关键阶段。因此,高中化学教学寻求教学高效率,提高教学质量应是每位教师追求的根本目标。 一、坚持教学目标多元化是前提 教学目标是教学双方积极活动的准绳,是衡量教学质量的尺度。明确具体的教学目标对教师教的方式以及学生学的方式起着决定和制约作用。
期刊
高中化学教学
教学质量
高中化学教师
新课程改革
知识增长
社会发展
能力形成
根本目标
高中阶段
高效率
学生
思维
时代
创设趣味教学,提高课堂效果
摘要:《数学新课程标准》提出“要符合学生的身心发展特点,密切联系学生的经验世界,有助于激发学生的学习兴趣。”本文从利用课内外活动、创设课堂情境、巧用教学方法以及拓展学生思维等方面阐述实施趣味教学的策略。 关键词:数学;趣味教学;策略 一、要利用课内外活动,激发兴趣 在数学教学中,教师要充分利用课内外的时间,组织学生参与活动,激发他们学习数学的兴趣,通过课内外活动,让他们继续学习和巩固
期刊
数学
趣味教学
策略
一堂数学观摩课的观察与反思
摘要:新课程标准下,初中数学倡导“问题情境——建立模型——解释与应用”的教学模式。数学课堂应当有效提问,小组合作要切实有效,坚持学生是课堂的主体,评价学生要注重整体效果。 关键词:数学课堂;观察;反思;评价 一、教学案例概述 这是一堂七年级数学课,学生还在整理学具,端正坐姿时,老师便开始上课。 师:导入语:同学们在炎热的夏天都喜欢吃冰淇淋,那么你能解决一道关于冰淇淋的数学问题吗?
期刊
数学课堂
观察
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评价
新课改下数学课堂教学的反思
“‘反思型实践家’这一新型的专业形象为我们重新界定教师活动极其专业性提供了珍贵的启示。”反思是教师自我适应和发展的核心手段。我们在新课程改革的课堂教学实践中,要努力做到三个反思,即是课前反思,课中反思和课后反思,不断更新教学观念,改善教学行为,提高教学水平。
期刊
新课改
数学课堂
课堂教学实践
新课程改革
反思型实践
自我适应
专业形象
重新界定
课后反思
教学行为
教学水平
教学观念
教师活动
专业性
前反思
启示
核
有效化学课堂的探究
新形势下,各学校都按课程标准开足开全课程,我们普通高中每周只安排2节化学课,要按教学大纲完成教学计划,对教师的教和学生的学提出了更新更高的要求。老师深感内容讲不完、难度上不去、题目无暇处理、质量甚是堪忧。以前的比拼时间和题海战术这种高耗低效行为,已明显不管用,时间上也不允许。如何才能真正做到减负增效,实施有效教学,笔者认为课堂,只有课堂,也只有比拼课堂,而要真正实施有效高效课堂,就必须切实抓好游离
期刊
化学课堂
学生自主学习
有效教学
题海战术
时间
普通高中
课程标准
教学计划
教学大纲
教师的教
减负增效
高耗低效
新形势
质量
游离
学校
行为
问题
题
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