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数学教学应遵循学生的思维发展规律,探索思意教学的基本内涵和价值,构建思意数学教学策略与模式,提高数学教学效率,培养学生思维品质。
思意数学教学实践探索
【摘 要】
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数学教学应遵循学生的思维发展规律,探索思意教学的基本内涵和价值,构建思意数学教学策略与模式,提高数学教学效率,培养学生思维品质。
【机 构】
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广东省深圳市第二实验学校
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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国家“万人计划”领军人才、广东省“特支计划”、广东省名师工作室联合资助;广东省教育科研“十三五”规划重点课题“高中数学核心素养的教学设计研究与实践”阶段性成果之一(课题批号:2018ZQJK018)
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