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【摘 要】“技工荒”的出现与职业教育的滑坡以及电子技术的高速发展与职中电子专业的衰落是当前职业教育中遇到的现实问题，如何从根本上解决这两大矛盾，是摆在我们职教工作者面前的首要问题，本文就电子专业自身的特点谈谈自己对该专业改革的一些初浅的看法。
【关键词】电子专业 认识误区 课程改革 教学手段 实践能力
电子技术的高速发展和计算机技术的广泛应用,为职业高中电子专业的生存和发展提出了新的课题。如何从根本上寻找该专业的发展出路，重振昔日雄风，是摆在我们面前的首要问题，下面笔者来谈谈自己的一些初浅的想法。
一、存在问题分析
首先，思想认识上存在误区。纵观电子技术近十年来的发展，在每一个时段都有不同的热点涌现，单就传统的家电维修来说，从早期的普通家电维修、制冷设备安装与维护、二手彩电改制、到后来出现的ＶＣＤ、ＤＶＤ、移动电话、办公设备及现在随着私家车的普及,正兴起的汽车音响和制冷等等。只要提前把握先机，都是有很大市场的，也是大有可为的。随着家用电子产品的智能化，今后还会出现更多热点，本专业学生也将面临更广阔的机遇和发展前景。
其次，课程设置的不合理越来越成为阻碍该专业发展的因素。经济和技术的发展，促使电子产业发生结构性的调整和转移，并带来电子技术的迅猛发展，而该专业的课程设置未能跟上电子技术的发展而变化，两者在很大程度上产生了严重脱节，使专业教学与社会需要失去联系。在相当长的时间里，课程开设普遍过多过杂，课程内容大多是追求理论知识的系统性和完整性，且陈旧、缺乏时代特征，缺乏合理性。学生将大量时间用在学习一些落后且无应用价值的课程上；相反，则没有根据市场需求及时开设先进性和实用性的课程，结果是什么都学，什么都学不精通，专业办不出特色。
第三，专业教学水平的不适应性成为阻碍该专业发展的瓶颈。霍金写的《时间简史》序言说：“有人告诉我，每增加一个数学公式，我这本书的销售对象就减少一半，因为你的道理太复杂，因此最好是一个也不要写，买的人才多，爱因斯坦的相对论多么复杂，最后只用了一个数学公式E=mc2，可见，即使对高深的物理学理论，科学家都尽量使它们简单。”在当今时代，教育软件化、多媒体化已是大势所趋。运用这些音像、多媒体手段，能够表达先前课堂和老师表达不出来的东西。比如很多物理过程，电器的内部结构，用计算机一表示，一切都简单了。遗憾的是，除文化课（如语文、数学、英语）等课件可以很方便的在网上下载外，有关电子类的课件是比较少的。这一方面与专业教材种类繁多有关。也与教师教学手段的现代化有关。
最后，由于多方面的原因，目前大多数普通职业中学受教学场地和教学设备的限制，忽视了对学生的生产劳动和实践教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和预期奋斗的精神。中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力；职业学校要实行产教结合，鼓励学生在实践中掌握职业技能。”
二、教学改革构想
1、电子技术发展一日千里，学生要面对的新课程、新问题，教师首先要面对，教师应从加强自学和参加培训入手，通过刻苦钻研，不断提高自身素质，提高教学水平，跟上电子技术发展的步伐，通过教师自身的言传身教去影响学生。积极学习现代教育理念和教育手段，大力提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度，充分利用现有资源和各种音像手段，搞好多样化的电化教学和计算机辅助教学，成为摆在我们教育工作者面前的首要问题。
2、积极进行课程改革，砍掉或重组一些与时代发展关系不大的课程，以便将有限的时间用于主要课程的教学。结合当前电子技术的特点进行改革，在打好基础的前提下，要敢于将新技术引入课堂，这是时代的客观要求。要明确地运用“用明日的知识培养今日的学生，服务明日的社会”这个理念来作为课程设置的出发点和归宿。例如，目前开设的《电视机原理与维修》可删去黑白电视机部分，保留彩色电视机部分，并不断增添大屏幕平面彩电、液晶彩电、等离子彩电、等教学内容；《日用电器原理与维修》，在内容上作升级处理，渗透人工智能功能。同时，联系社会实际，合理设置课程。从市场的发展趋势来看，随着私家车的日益普及，可考虑在原有《音像技术》的基础上开设汽车音响与冷气方面的课程，不能停留在原有〈〈收录机〉〉或〈〈制冷〉〉的老路上。使学生一毕业就能派上用场，充分发挥市场导向作用，使学校办学始终能紧贴市场的神经。
3、提高学生实践能力，是教学改革的目的。职中学生入学时基础较差，反映在学习品质上是理论思维较弱，而形象思维和实践能力通过适当的培养是可以达到较高的水平的。在学校的支持下，笔者利用暑假时间作过以下试验：三次带领学生参加由国家体育总局、国家教育部等单位共同举办的全国青少年业余电台锦标赛和全国青少年无线电测向锦标赛，均取得了较好成绩。2001年首次带领学生参加“诺基亚”杯全国青少年业余电台锦标赛，在高中组装机赛中，代表学校派出的三位同学有两个获得个人前六名，另还有一个获得高中组通信知识竞赛第二名；2002年带领学生参加“深圳福田”杯全国青少年业余电台锦标赛，获得高中组机上远距离竞赛团体第二名；2003年因“非典”没有参加；2004年首次带领学生参加“HYT”杯全国青少年无线电测向锦标赛，在“测向机制作评比”上，我校有四个获得一等奖，占到高中组十七个一等奖的四分之一，同时在“80米短距离”测向上获得团体第五名，成为本次参加的来自全国各地的164支代表队中获得一等奖人数和获奖率最高的一支代表队。与一般的重点中学、职中学生没有什么差别。
职业教育近年来在我国形成了戏剧性反差：一边是职校生源严重不足，一边确是社会大呼“高级技工难觅”，职业教育的前途和挑战并存，只有加强教学改革，才能走出困境。以上几个方面是笔者的一些初浅的看法，不当之处，敬请批评指正。
【关键词】电子专业 认识误区 课程改革 教学手段 实践能力
电子技术的高速发展和计算机技术的广泛应用,为职业高中电子专业的生存和发展提出了新的课题。如何从根本上寻找该专业的发展出路，重振昔日雄风，是摆在我们面前的首要问题，下面笔者来谈谈自己的一些初浅的想法。
一、存在问题分析
首先，思想认识上存在误区。纵观电子技术近十年来的发展，在每一个时段都有不同的热点涌现，单就传统的家电维修来说，从早期的普通家电维修、制冷设备安装与维护、二手彩电改制、到后来出现的ＶＣＤ、ＤＶＤ、移动电话、办公设备及现在随着私家车的普及,正兴起的汽车音响和制冷等等。只要提前把握先机，都是有很大市场的，也是大有可为的。随着家用电子产品的智能化，今后还会出现更多热点，本专业学生也将面临更广阔的机遇和发展前景。
其次，课程设置的不合理越来越成为阻碍该专业发展的因素。经济和技术的发展，促使电子产业发生结构性的调整和转移，并带来电子技术的迅猛发展，而该专业的课程设置未能跟上电子技术的发展而变化，两者在很大程度上产生了严重脱节，使专业教学与社会需要失去联系。在相当长的时间里，课程开设普遍过多过杂，课程内容大多是追求理论知识的系统性和完整性，且陈旧、缺乏时代特征，缺乏合理性。学生将大量时间用在学习一些落后且无应用价值的课程上；相反，则没有根据市场需求及时开设先进性和实用性的课程，结果是什么都学，什么都学不精通，专业办不出特色。
第三，专业教学水平的不适应性成为阻碍该专业发展的瓶颈。霍金写的《时间简史》序言说：“有人告诉我，每增加一个数学公式，我这本书的销售对象就减少一半，因为你的道理太复杂，因此最好是一个也不要写，买的人才多，爱因斯坦的相对论多么复杂，最后只用了一个数学公式E=mc2，可见，即使对高深的物理学理论，科学家都尽量使它们简单。”在当今时代，教育软件化、多媒体化已是大势所趋。运用这些音像、多媒体手段，能够表达先前课堂和老师表达不出来的东西。比如很多物理过程，电器的内部结构，用计算机一表示，一切都简单了。遗憾的是，除文化课（如语文、数学、英语）等课件可以很方便的在网上下载外，有关电子类的课件是比较少的。这一方面与专业教材种类繁多有关。也与教师教学手段的现代化有关。
最后，由于多方面的原因，目前大多数普通职业中学受教学场地和教学设备的限制，忽视了对学生的生产劳动和实践教育。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然、了解社会，培养热爱劳动的习惯和预期奋斗的精神。中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力；职业学校要实行产教结合，鼓励学生在实践中掌握职业技能。”
二、教学改革构想
1、电子技术发展一日千里，学生要面对的新课程、新问题，教师首先要面对，教师应从加强自学和参加培训入手，通过刻苦钻研，不断提高自身素质，提高教学水平，跟上电子技术发展的步伐，通过教师自身的言传身教去影响学生。积极学习现代教育理念和教育手段，大力提高教育技术手段的现代化水平和信息化程度，充分利用现有资源和各种音像手段，搞好多样化的电化教学和计算机辅助教学，成为摆在我们教育工作者面前的首要问题。
2、积极进行课程改革，砍掉或重组一些与时代发展关系不大的课程，以便将有限的时间用于主要课程的教学。结合当前电子技术的特点进行改革，在打好基础的前提下，要敢于将新技术引入课堂，这是时代的客观要求。要明确地运用“用明日的知识培养今日的学生，服务明日的社会”这个理念来作为课程设置的出发点和归宿。例如，目前开设的《电视机原理与维修》可删去黑白电视机部分，保留彩色电视机部分，并不断增添大屏幕平面彩电、液晶彩电、等离子彩电、等教学内容；《日用电器原理与维修》，在内容上作升级处理，渗透人工智能功能。同时，联系社会实际，合理设置课程。从市场的发展趋势来看，随着私家车的日益普及，可考虑在原有《音像技术》的基础上开设汽车音响与冷气方面的课程，不能停留在原有〈〈收录机〉〉或〈〈制冷〉〉的老路上。使学生一毕业就能派上用场，充分发挥市场导向作用，使学校办学始终能紧贴市场的神经。
3、提高学生实践能力，是教学改革的目的。职中学生入学时基础较差，反映在学习品质上是理论思维较弱，而形象思维和实践能力通过适当的培养是可以达到较高的水平的。在学校的支持下，笔者利用暑假时间作过以下试验：三次带领学生参加由国家体育总局、国家教育部等单位共同举办的全国青少年业余电台锦标赛和全国青少年无线电测向锦标赛，均取得了较好成绩。2001年首次带领学生参加“诺基亚”杯全国青少年业余电台锦标赛，在高中组装机赛中，代表学校派出的三位同学有两个获得个人前六名，另还有一个获得高中组通信知识竞赛第二名；2002年带领学生参加“深圳福田”杯全国青少年业余电台锦标赛，获得高中组机上远距离竞赛团体第二名；2003年因“非典”没有参加；2004年首次带领学生参加“HYT”杯全国青少年无线电测向锦标赛，在“测向机制作评比”上，我校有四个获得一等奖，占到高中组十七个一等奖的四分之一，同时在“80米短距离”测向上获得团体第五名，成为本次参加的来自全国各地的164支代表队中获得一等奖人数和获奖率最高的一支代表队。与一般的重点中学、职中学生没有什么差别。
职业教育近年来在我国形成了戏剧性反差：一边是职校生源严重不足，一边确是社会大呼“高级技工难觅”，职业教育的前途和挑战并存，只有加强教学改革，才能走出困境。以上几个方面是笔者的一些初浅的看法，不当之处，敬请批评指正。