【摘 要】
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目前,英语教学还有很多不尽人意之处:学生基础差,学习兴致不高;教学大环境缺失,让学生产生了知识“学无所用”的错觉;中外文化存在差异,学生理解不了;教师苛待学生,激化了师
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目前,英语教学还有很多不尽人意之处:学生基础差,学习兴致不高;教学大环境缺失,让学生产生了知识“学无所用”的错觉;中外文化存在差异,学生理解不了;教师苛待学生,激化了师生矛盾;教学方式单一、老旧,教学效率差.这些问题的存在直接影响了教学正常进度,浪费了宝贵的教学时间,亟须进行改善.基于此,本文以初中英语七年级课程为例,尝试探究学科教学优化途径.
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“语用型”教学模式重视学生言语发展，以学生学习语言为本，探索推进学生积累、表达和运用语言的能力，既符合时代发展的趋势，又能够满足学生的学习需求。在这样的背景下，小学语文教师探究“语用型”课堂教学的有效策略就显得十分必要。基于此，教师在课堂教学中为学生创设生活场景，使用信息技術，围绕阅读进行设问，组织学生开展实践活动，为学生提供了言语表达的平台，推进了学生的语言发展进程。 小学语文教师在教学中采取
党的机构是党组织中开展各项工作的实体结构。基于纵向比较、横向比较和历史比较等三个维度来认识和理解党的机构设置特征及其逻辑,发现:在纵向维度上,党的中央组织和地方组织与基层组织的机构设置存在明显的差异性,而党的中央组织与地方组织的机构设置则具有显著的同质化特征;在横向维度上,相比于政府的机构设置,党委只设有较少数量的机构,且设有的具有职能部门性质的正式机构数量更少,另外党委的核心决策层吸纳了更多自身直属机构的负责人为其成员;在历史维度上,各级党委的工作机构一直都实行的是受本级党委领导的单一领导体制,且它的政
兴趣是學生成长、学习过程中必须具备的一种优良品质，学生的学习兴趣与学习状态、学习成绩、学生成长具有密切的关系。因此，在学生的学习过程中，兴趣尤为重要，直接决定了学生的学习效果。在传统的高中思想政治课堂教学中，受到传统教学理念、教学模式的制约，课堂氛围沉闷，学生的学习兴趣低下，严重制约了高中政治课堂教学质量。面对这一现状，为了最大限度提升高中思想政治课堂教学质量，教师应遵循“知之者不如好之者，好之者
2018年暑假，我接触了希沃助学工具，其对我们农村初中学生的学习有很大帮助，于是我参与了希沃白板的学习培训。秋季开学后，我县刚好开始推行小组合作学习的高效课堂模式，我学习了解后觉得，针对我班学生参与度不高的这种情况，应采用希沃工具提高学生学习效果。 于是，我借鉴小组合作学习的高效课堂模式，利用小组合作学习，引入竞争因素。因为，竞赛是激发学生学习动机和学习积极性主动性的有效手段，而小组合作学习是被
《故都的秋》里的清、静、悲凉是互相印证的,它们共同表现了郁达夫在中年阶段的人生况味,以及在这之上的一种审美境界,是一个经历过生死盛衰分合的中年人,在清减的生活里“净化了欲望”,哀而不伤,他的人生精神具有了一种自我超越的意味。
启东市处于长江三角洲的风水宝地、黄海之滨。那里海鸥自由飞翔，蓝天绿草一望无际，春季百花盛开，夏季瓜果飘香，秋季硕果累累，冬季雪花飘飘。淳朴的乡土民风、美丽的田园风光构成了海滨特有的生活环境氛围。这些现实生活情境本该都是学生丰富的写作素材，但小学生的习作中很难见到农家新居之美、田野风光之美、渔港景观之美，许多作品虚情假意，所写的人物犹如克隆。面对如此现实，我们应该与时俱进，秉承“以生为本”的教学新理
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从2020年开始,福建省已不再颁发《考试指导意见》,《课程标准》已成为教学和命题的根本依据,在这个大背景下,如何精准解读课标,深度把握课标与试题之间的“亲密”关系,提高教