【摘 要】
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高中班主任不仅要对知识进行教授,还要对学生进行管理,要为学生的健康成长而负责.但是,班主任没办法时刻跟随学生,所以德育教育的落实存在一定的不足.在长时间的实践中发现,
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高中班主任不仅要对知识进行教授,还要对学生进行管理,要为学生的健康成长而负责.但是,班主任没办法时刻跟随学生,所以德育教育的落实存在一定的不足.在长时间的实践中发现,管育并重德育教育模式可以将高中学生德育教育工作加强,从而让学生健康地成长与发展.所以,本文从问题分析、构建策略两个方面入手,阐述了高中班主任构建“管育并重”德育模式的策略.
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