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目的：探讨临床路径教学模式在消化科护士中的应用效果。方法：将2015年6月—2015年12月我院的26名消化科护士分成对照（13例）与观察组（13例），对照组用常规方法带教，观察组采用临床路径带教教学模式带教，比较两组的结果。结果：带教护理后，观察组护生的考核成绩比对照组明显高。差异有统计学意义(P<0.05)。带教后，观察组的综合能力与积极性高的人数明显高于对照组的积极性人数，具有统计学意义（P<0.05）。结论：采用临床路径教学模式带教有利于提高消化科护生的积极性，促进其护理水平的提高，值得推广。