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八月,收获
【出 处】
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农家参谋
【发表日期】
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2019年8期
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老师与小学生的交流，看起来是一件简单而平常的事情，但要将其处理好，却并非易事。应该看到，老师正确处理好与小学生的关系，具有很重要的意义，建立一种地位平等、相互尊重、相互信任的老师与学生的关系在日常生活中十分重要。所有老师都希望自己成为一名有魅力的老师，希望自己成为小学生喜欢的老师，可是扪心自问，你现在是一名小学生喜欢的老师吗？ 一 一个让小学生喜欢的老师究竟是怎样诞生的？通往“金字塔塔
摘 要： 情感是人对客观事物或对象的态度体现。它与人的需要和认识过程关系密切，是非智力因素的核心。中学生情感发展的特点要求教师应在教学中重视情感教育。音乐是最富情感的艺术，音乐进行的过程实质上就是情感的展示与变化过程。音乐情感是指人对现实音乐世界的一种特殊反映形式，也是人对音乐及其相关事物的客观认识是否符合自己的音乐需要而产生的音乐心理体验。本文对初中音乐教学中的教材、教学环节、师生互动等情感因素
在现有的基础教育美术教材中，“欣赏、评述”领域包含绘画、雕塑、建筑和工藝美术等四大类的作品介绍以及美术的有关知识和理论，其内容和知识涉及多门学科。近几年，我结合美术课的规律和特点，将多媒体信息技术运用在美术“欣赏、评述”领域课堂教学中，收益颇多，深深体会到了现代化教学手段在美术欣赏教学中具有传统教学方式不可比拟的优势，坚信应用多媒体技术进行教学会为我们的教育观念、教育方法带来新的变革，必将成为教育
摘 要： 本文指出应在教育家陈鹤琴老先生的“活教育”理论指引下，让园本教研“活”起来，从而有效促进园本教研模式的形成。 关键词： 园本教研 “活教育” 幼儿园教学 园本教研是幼儿园的一项常规工作，多年来一直遵循着自上而下的模式。然而，每每参与园本教研的时候，部分教师对“教研过程作为教师到底应该关注什么？在教研中能获得何种成长和发展？”一知半解。她们都认为教研工作是专家学者的事情，而自己毫无
现代教育理论认为，各种教学手段的合理运用，能激励教学系统中各要素的优化组合，进而达到促进学生认知活动发展的目的。网络技术的出现，信息时代的到来给现代教育带来深刻的变化。以多媒体为核心的新教育技术的运用，更新了教学手段，改进了教学方法。借助多媒体辅助教学手段，在教学活动中可以起到补充与完善的作用，弥补传统教学手段的不足，使传统教学与现代化教学互相渗透，相得益彰，整体功能得到充分体现。同时，运用多媒体