【摘 要】
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当前对合作学习的研究,更多的是将其视为一种学习方式,而忽略了它是学生将来走向社会必须具备的一项能力。初中道德与法治是一门综合性和实践性都很强的课程,它需要学生与学生、学生与教师,就现实社会相关问题进行深入交流探讨和合作探究。对此,可从增强教师综合素质、培养学生合作学习能力、建立合作学习科学评价机制三方面发力,以培养学生合作精神,提高学生合作能力,助推学生适应社会未来发展。
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当前对合作学习的研究,更多的是将其视为一种学习方式,而忽略了它是学生将来走向社会必须具备的一项能力。初中道德与法治是一门综合性和实践性都很强的课程,它需要学生与学生、学生与教师,就现实社会相关问题进行深入交流探讨和合作探究。对此,可从增强教师综合素质、培养学生合作学习能力、建立合作学习科学评价机制三方面发力,以培养学生合作精神,提高学生合作能力,助推学生适应社会未来发展。
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