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【摘 要】
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一、问题的提出传统的地理教学过于强调学生的接受学习,教师把教材的内容当作金科玉律,把课堂当作自我表演的舞台,“满堂灌”充斥课堂,学生参与课堂活动的权利被教师无情剥夺
【机 构】
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江苏省滨海中学,
【出 处】
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新作文(教育教学研究)
【发表日期】
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2004年期
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