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推敲是一种境界,教师在教学实施以及教学研究中应当具备推敲的品质。以《推敲》一课教学为例,教师应当对文本内容、教法实施反复论证,在不断推敲的过程中,对文本有更精准的把握,对教法有更恰当的实施,达成文本、学生、教师三者的和谐融通。
推敲是一种境界——从推敲《推敲》一课教学谈起
【摘 要】
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推敲是一种境界,教师在教学实施以及教学研究中应当具备推敲的品质。以《推敲》一课教学为例,教师应当对文本内容、教法实施反复论证,在不断推敲的过程中,对文本有更精准的把
【机 构】
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南京师范大学附属淮阴实验小学
【出 处】
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教育研究与评论(小学教育教学)
【发表日期】
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2011年01期
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