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【摘 要】本文立足于以生为本的教育理念，对小学足球运动策略提出了三点教学策略：一是可以通过驱动法激发学生的训练热情，采用分层教学和启发学生思考的方法来驱动任务；二是可以通过趣味游戏法夯实基础技能，接力赛和障碍跑有助于训练学生的带球和传球技能；三是通过多元展示的方法升华学生的足球意识，开展竞赛，组织文明观赛等都有助于提高足球意识。笔者结合教学实践，切实提高了小学生的足球运动水平。
【关键词】足球运动；小学体育；教学策略
在小学体育教学中，足球课是重要组成部分，对提高学生的身体素质起到了十分重要的作用。教师在教学中要秉持以生为本的教学理念，切实提高小学生的足球水平，提高学生的足球运动意识。下面是笔者多年来的实践研究，并取得丰硕的成果，与各位同行分享。
一、任务驱动，激发训练热情
在小学足球课上，可以使用任务驱动的方法，让学生融入体验实践的情境，促进学生激发训练热情，训练足球技巧，提高足球水平。
1. 分层教学，体验成功
学生的个人能力和身体素质不同，教师在进行足球教学的时候要关注学生的差异性，采用分层教学的方式科学地将学生分成若干不同的小组，在分层教学中促进全体学生都能体验成功的喜悦，从而激发他们的训练热情。
以足球射门为例，有的学生能够很快掌握射门的技巧，对于这样的学生笔者安排他们进行自主练习，通过实战训练来提高自己的技术。但有些学生对于射门的技巧掌握得并不是很好，不能用正确的方法来灵活射门，对于这些学生，笔者加强对他们基础技能的训练，例如笔者在单杠上挂上沙包等物品来代替足球，让能力较弱的学生进行脚法的训练。这样可以节省时间，增强训练强度。在训练的过程中，学生可以反复练习自己觉得有难度的射门动作，如脚弓推射、脚背抽射、脚内侧或外侧搓球等。给不同程度的学生安排不同的足球任务，任务驱动更为灵活，能让更多学生感受到成功的乐趣，从而使他们更好地投入训练。这种根据学生的个体差异来安排训练的方法，能让更多的学生感受到成功的乐趣，提高足球训练的兴趣。
2. 注重启发，引导思考
教师要纠正学生的错误想法，比如有些学生错误地认为体育锻炼无须用脑，因此教师运用启发的方法来引导学生思考帮助他们更好地掌握足球技巧。以停球这个基础动作为例，要掌握好这个动作其实是有一定的难度的。笔者从学生在练习停球的过程中所发生的问题入手，指导学生深入思考，启发他们自己找到提高自己停球能力的方法。通过教师启发和自己思考之后，学生会发现不同的停球位置和停球方法有着不同的作用，在停球的时候要根据实际情况来选择不同的方式。停球就是要将传来的球停在一定的范围内，以便做出下一步的动作。停球的速度能够决定运动场上的节奏快慢，所以一定要慎重选择。另外，如何更好地完成接球的动作，也要关注停球的位置。在笔者的启发下，学生对于如何做好停球动作进行了深入的思考，掌握了要如何根据球的速度和力量大小选择正确的停球方法，如何在停球的过程中调整角度，从而更好地传球。
在选择启发式教学的时候，教师要根据学生足球运动能力的不同，选择符合他们实践情况来进行启发，让足球教学更有实效。
二、趣味游戏，夯实基础技能
游戏教学法贯彻了寓教于乐的教育原则，能让学生在有趣的足球游戏中夯实基础技能，从而促进他们全面提升足球技能。
1. 接力赛，学会带球
在组织学生接力跑的时候，让学生通过带球接力跑的方法增强球感，同时让他们感受到竞技体育的乐趣。例如：笔者将学生分成若干小组，每一个小组的第一个成员开始带球前进，到达终点之后就将球传给后面的学生，然后如此反复，直到最后一个队员带球通过终点为止。带球也叫运球，是足球运动中的一种基础动作。要让传球传得好，必须要保持用脚来控制足球，使足球和运动中的人一起前进。在教学的过程中，笔者让学生先不要过于追求快速，要在保证不失误的情况下更好地将球传到终点。带球接力跑的活动有助于增强学生的球感。笔者在学生参与运动的时候给他们一些启发，如提醒学生跑步的时候要注意控制重心，要始终保持重心向上，注意抬头，这样能够更好地运球。带球接力赛的游戏能让学生在潜移默化中提高带球的技能。接力赛具有一定的竞争性，是学生喜欢的体育游戏，教师也可以将接力跑和足球运动融合在一起，调动学生的体育积极性。
2. 障碍跑，学会传球
障碍跑是指学生在跑道上穿越一定障碍物的运动项目。教师可以将传球技巧融入障碍跑中，促进学生在游戏中掌握更多的足球技巧。由于足球运动是一项集体运动，而传球则能够体现集体性，将足球快速地传送到对方的门前，所以传球是足球运动中十分重要的动作。将障碍跑和传球结合在一起，能够提高学生的传球准确性。教学时，笔者将学生分成若干小组，为首的两名队员先开始跑，在跑的过程中要经过一系列的障碍物，如用栏杆隔开，要将球传过栏杆，同时人也要跨越过去；又如在面前设立一块泡沫板，要将球传过泡沫板，然后继续前进等。当一个学生通过所有障碍后，可以将球传递给下一个学生，以此往复，直到某一个小组先完成任务为止。教师可以根据小学生的身体素质来选择合适的障碍跑距离，一般以一百米为宜。这样的活动既能锻炼学生的传球技能，又能增强学生的运动兴趣。
在足球运动中，带球过人、跑动传球等项目都对学生足球能力的提高起到了十分重要的作用，教师可以将障碍跑和这些技术训练融合在一起，夯实学生的基础技能。
三、多元展示，升华足球意识
团队足球意识有助于提高集体进攻配合和防守的效果。在教学的过程中，教师可以指导学生通过多元展示的方法来提高足球意识。
1. 组建队伍，开展竞赛
竞争是激发学生学习动机的最好方法。教师可以利用小学生好胜心强的特点组织学生成立足球队，定期开展各种形式的足球比赛，并对胜利者给予一定的奖励，这样也能有效地激发学生的竞争意识。例如：笔者组织学生组合成若干足球小队，每一个班级组成四个足球小队，在体育课上可以彼此进行比赛。同时还可以组织学生在课余时间参加年级或者学校级别的足球比赛。笔者还组织学生参加校园足球联赛，在每一个学期结束的时候评选出积分最高的那个班级，给予一定的奖励。我们体育老师担任足球队的教练，给学生一些战术和技巧上的指导，帮助他们取得更大的进步。笔者还选拔有价值的球员组成学校代表队，和其他学校的学生之间展开友谊赛，这样能够让学生感受到通过足球运动能够为自己的班级、学校争光，能够增强学生的集体荣誉感，还能够促使学生更加积极地投入到训练之中。
2.文明观赛，欣赏精彩
要让学生更好地投入到足球锻炼中，就要让学生感受到足球运动的美，而组织学生观看各种足球比赛则是一个很好的方法。教师可以组织学生文明观看足球比赛，感受精彩片段。笔者充分利用多媒体课件和校园网络来组织学生观看各种足球比赛。为了让学生懂得欣赏比赛中的精彩进球，笔者利用多媒体课件将国内外各大足球赛事中的精彩赛况剪辑下来并配上说明，帮助学生欣赏这些足球片段的精彩之处。笔者还将相关的内容传送到网络上，组成微课系列课件，让学生在课余的时候也能够随时在网络上下载课件进行欣赏。除了指导学生欣赏比赛以外，笔者还给学生简单介绍要如何文明观看足球比赛。如果有条件的话，我们还可以带领学生去球场观摩比赛，让学生能够切身感受到足球赛场上的火热，领会到足球赛场瞬息万变、激动人心的场面。这样也能够有助于调动学生的观球热情，促进他们参与到足球运动之中。欣赏细腻的脚法、感受精彩的录像、领悟精准的传球，这些都能够让学生感受到足球运动的力量美，从而促使学生更好地投入到与之有关的各种活动之中。
现代教育观点认为，教育的核心理念就是一切为了每一位学生的发展，教师也要在体育课堂足球项目教学中体现以生为本的教学理念。通过因材施教和自主学习来提高学生对足球的兴趣，通过各种有趣的足球游戏来夯实足球技能，通过多元展示来升华足球意识，这样才能够更好地提高小学生的足球水平。
参考文献
[1]陆钰涵.小学生足球意识的培养与训练探析[J].运动，2015（16）.
[2]史有军.小学生足球接传技术中的衔接步法应用与分析[J].体育教学，2015（12）.
[3]罗佳林.小学生足球运动的反应速度与训练方法的分析与研究[J].当代体育科技，2014（23）.
[4]阿不都艾尼.浅析培养小学生对足球兴趣的实施策略[J].教育教学论坛，2014（40）.
【关键词】足球运动；小学体育；教学策略
在小学体育教学中，足球课是重要组成部分，对提高学生的身体素质起到了十分重要的作用。教师在教学中要秉持以生为本的教学理念，切实提高小学生的足球水平，提高学生的足球运动意识。下面是笔者多年来的实践研究，并取得丰硕的成果，与各位同行分享。
一、任务驱动，激发训练热情
在小学足球课上，可以使用任务驱动的方法，让学生融入体验实践的情境，促进学生激发训练热情，训练足球技巧，提高足球水平。
1. 分层教学，体验成功
学生的个人能力和身体素质不同，教师在进行足球教学的时候要关注学生的差异性，采用分层教学的方式科学地将学生分成若干不同的小组，在分层教学中促进全体学生都能体验成功的喜悦，从而激发他们的训练热情。
以足球射门为例，有的学生能够很快掌握射门的技巧，对于这样的学生笔者安排他们进行自主练习，通过实战训练来提高自己的技术。但有些学生对于射门的技巧掌握得并不是很好，不能用正确的方法来灵活射门，对于这些学生，笔者加强对他们基础技能的训练，例如笔者在单杠上挂上沙包等物品来代替足球，让能力较弱的学生进行脚法的训练。这样可以节省时间，增强训练强度。在训练的过程中，学生可以反复练习自己觉得有难度的射门动作，如脚弓推射、脚背抽射、脚内侧或外侧搓球等。给不同程度的学生安排不同的足球任务，任务驱动更为灵活，能让更多学生感受到成功的乐趣，从而使他们更好地投入训练。这种根据学生的个体差异来安排训练的方法，能让更多的学生感受到成功的乐趣，提高足球训练的兴趣。
2. 注重启发，引导思考
教师要纠正学生的错误想法，比如有些学生错误地认为体育锻炼无须用脑，因此教师运用启发的方法来引导学生思考帮助他们更好地掌握足球技巧。以停球这个基础动作为例，要掌握好这个动作其实是有一定的难度的。笔者从学生在练习停球的过程中所发生的问题入手，指导学生深入思考，启发他们自己找到提高自己停球能力的方法。通过教师启发和自己思考之后，学生会发现不同的停球位置和停球方法有着不同的作用，在停球的时候要根据实际情况来选择不同的方式。停球就是要将传来的球停在一定的范围内，以便做出下一步的动作。停球的速度能够决定运动场上的节奏快慢，所以一定要慎重选择。另外，如何更好地完成接球的动作，也要关注停球的位置。在笔者的启发下，学生对于如何做好停球动作进行了深入的思考，掌握了要如何根据球的速度和力量大小选择正确的停球方法，如何在停球的过程中调整角度，从而更好地传球。
在选择启发式教学的时候，教师要根据学生足球运动能力的不同，选择符合他们实践情况来进行启发，让足球教学更有实效。
二、趣味游戏，夯实基础技能
游戏教学法贯彻了寓教于乐的教育原则，能让学生在有趣的足球游戏中夯实基础技能，从而促进他们全面提升足球技能。
1. 接力赛，学会带球
在组织学生接力跑的时候，让学生通过带球接力跑的方法增强球感，同时让他们感受到竞技体育的乐趣。例如：笔者将学生分成若干小组，每一个小组的第一个成员开始带球前进，到达终点之后就将球传给后面的学生，然后如此反复，直到最后一个队员带球通过终点为止。带球也叫运球，是足球运动中的一种基础动作。要让传球传得好，必须要保持用脚来控制足球，使足球和运动中的人一起前进。在教学的过程中，笔者让学生先不要过于追求快速，要在保证不失误的情况下更好地将球传到终点。带球接力跑的活动有助于增强学生的球感。笔者在学生参与运动的时候给他们一些启发，如提醒学生跑步的时候要注意控制重心，要始终保持重心向上，注意抬头，这样能够更好地运球。带球接力赛的游戏能让学生在潜移默化中提高带球的技能。接力赛具有一定的竞争性，是学生喜欢的体育游戏，教师也可以将接力跑和足球运动融合在一起，调动学生的体育积极性。
2. 障碍跑，学会传球
障碍跑是指学生在跑道上穿越一定障碍物的运动项目。教师可以将传球技巧融入障碍跑中，促进学生在游戏中掌握更多的足球技巧。由于足球运动是一项集体运动，而传球则能够体现集体性，将足球快速地传送到对方的门前，所以传球是足球运动中十分重要的动作。将障碍跑和传球结合在一起，能够提高学生的传球准确性。教学时，笔者将学生分成若干小组，为首的两名队员先开始跑，在跑的过程中要经过一系列的障碍物，如用栏杆隔开，要将球传过栏杆，同时人也要跨越过去；又如在面前设立一块泡沫板，要将球传过泡沫板，然后继续前进等。当一个学生通过所有障碍后，可以将球传递给下一个学生，以此往复，直到某一个小组先完成任务为止。教师可以根据小学生的身体素质来选择合适的障碍跑距离，一般以一百米为宜。这样的活动既能锻炼学生的传球技能，又能增强学生的运动兴趣。
在足球运动中，带球过人、跑动传球等项目都对学生足球能力的提高起到了十分重要的作用，教师可以将障碍跑和这些技术训练融合在一起，夯实学生的基础技能。
三、多元展示，升华足球意识
团队足球意识有助于提高集体进攻配合和防守的效果。在教学的过程中，教师可以指导学生通过多元展示的方法来提高足球意识。
1. 组建队伍，开展竞赛
竞争是激发学生学习动机的最好方法。教师可以利用小学生好胜心强的特点组织学生成立足球队，定期开展各种形式的足球比赛，并对胜利者给予一定的奖励，这样也能有效地激发学生的竞争意识。例如：笔者组织学生组合成若干足球小队，每一个班级组成四个足球小队，在体育课上可以彼此进行比赛。同时还可以组织学生在课余时间参加年级或者学校级别的足球比赛。笔者还组织学生参加校园足球联赛，在每一个学期结束的时候评选出积分最高的那个班级，给予一定的奖励。我们体育老师担任足球队的教练，给学生一些战术和技巧上的指导，帮助他们取得更大的进步。笔者还选拔有价值的球员组成学校代表队，和其他学校的学生之间展开友谊赛，这样能够让学生感受到通过足球运动能够为自己的班级、学校争光，能够增强学生的集体荣誉感，还能够促使学生更加积极地投入到训练之中。
2.文明观赛，欣赏精彩
要让学生更好地投入到足球锻炼中，就要让学生感受到足球运动的美，而组织学生观看各种足球比赛则是一个很好的方法。教师可以组织学生文明观看足球比赛，感受精彩片段。笔者充分利用多媒体课件和校园网络来组织学生观看各种足球比赛。为了让学生懂得欣赏比赛中的精彩进球，笔者利用多媒体课件将国内外各大足球赛事中的精彩赛况剪辑下来并配上说明，帮助学生欣赏这些足球片段的精彩之处。笔者还将相关的内容传送到网络上，组成微课系列课件，让学生在课余的时候也能够随时在网络上下载课件进行欣赏。除了指导学生欣赏比赛以外，笔者还给学生简单介绍要如何文明观看足球比赛。如果有条件的话，我们还可以带领学生去球场观摩比赛，让学生能够切身感受到足球赛场上的火热，领会到足球赛场瞬息万变、激动人心的场面。这样也能够有助于调动学生的观球热情，促进他们参与到足球运动之中。欣赏细腻的脚法、感受精彩的录像、领悟精准的传球，这些都能够让学生感受到足球运动的力量美，从而促使学生更好地投入到与之有关的各种活动之中。
现代教育观点认为，教育的核心理念就是一切为了每一位学生的发展，教师也要在体育课堂足球项目教学中体现以生为本的教学理念。通过因材施教和自主学习来提高学生对足球的兴趣，通过各种有趣的足球游戏来夯实足球技能，通过多元展示来升华足球意识，这样才能够更好地提高小学生的足球水平。
参考文献
[1]陆钰涵.小学生足球意识的培养与训练探析[J].运动，2015（16）.
[2]史有军.小学生足球接传技术中的衔接步法应用与分析[J].体育教学，2015（12）.
[3]罗佳林.小学生足球运动的反应速度与训练方法的分析与研究[J].当代体育科技，2014（23）.
[4]阿不都艾尼.浅析培养小学生对足球兴趣的实施策略[J].教育教学论坛，2014（40）.