【摘 要】
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《语文课程标准》明确提出了学生朗读的总要求：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”要求小学各个学段的阅读教学都要重视朗读．只是侧重点有所不同。要让学生充分地读，在
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《语文课程标准》明确提出了学生朗读的总要求：“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”要求小学各个学段的阅读教学都要重视朗读．只是侧重点有所不同。要让学生充分地读，在读中整体感知．在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。“书读百遍．其义自见”“熟读成诵”等传统的语文教学经验．无不蕴含着语文教学中强调“读”这一客观规律。小学语文学习。朗读理应成为语文课堂上悦耳动听、美妙迷人的乐章。课程改革中．我们也欣喜地发现，新理念、新内容、新形式已经在许多地方“生根发芽”．并取得了较好的成效和进展。然而，不
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