论文部分内容阅读
如何加强和改进大学生思想政治工作是一个常提常新的话题。随着时代的发展，大学生思想政治工作也需要不断创新。
一、明确我们的工作目标
要想做好大学生思想政治工作，首先要明确我们的工作目标，即我们要把大学生培养成什么样的人。当然，大学生应该是全面发展的，现在我们要谈的是大学生应具有什么样的思想政治素质。有人说，这还不简单吗？大学生应该是热爱党、拥护社会主义，是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。这种说法当然是正确的，这也是我们德育工作的目标。但是，这个目标比较大，概括性也很强，为实现这一目标，我们必须把它细化，分解成一个个小的目标。例如，有道德，它包含的内容就非常广泛，包括社会公德、职业道德、家庭美德等等，在每一个方面，都有自己具体的要求。
目前我国正在进行改革开放的伟大事业，要建立起社会主义市场经济体制。改革开放带来了社会的巨大变化，也给人们的价值观带来巨大冲击。我们的社会需要建立一种新的价值体系，这种价值体系应该是适应改革开放要求的，适应建立社会主义市场经济体制要求的；这种价值体系应该是吸收了中华民族的优秀文化传统，同时又借鉴其他民族文化中的精华。这种价值体系还正在形成过程之中。旧的价值体系已不再完整地存在，新的价值体系还未完全建立起来，在社会变革时期，人们的价值取向往往多元化。再加上社会变革时期各种法规制度还不是很完善，所以，社会现象纷繁复杂，让人眼花缭乱，也容易让人无所适从。去年，胡锦涛总书记提出八荣八耻，我觉得提得非常重要、非常及时、旗帜鲜明。如果没有这种明确的提法，人们的思想还会混乱下去，好坏不分，是非不清。
人具有社会性。当一个人形成一种价值观以后，他会自觉不自觉地把这种价值观放到社会生活中去检验，如果他发现持有这种价值观在实践中处处碰壁，他就会对这种价值观产生怀疑，并开始逐渐改变它。假设我们运用各种教育手段，千辛万苦使学生树立起某种价值观，但是，如果学生发现这种价值观在社会上不适用，他就会开始改变它，我们的工作成果就付之东流了。所以，这里就有这样一个问题，我们要求学生树立的价值观在社会上到底能不能适用？其实这个问题是很复杂的。社会上适用的价值观不一定都是正确的，我们不能奉行“有用就是真理”，德育教育的职能之一是对社会上的价值观进行引导，而不是盲从。但是，社会上存在的这些不太正确的价值观毕竟会对我们的学生产生影响，会对我们的德育教育产生影响。例如，我们教育学生要奉公守法，可是，在一定时期和一定范围内，社会上不严格执法、守法的现象太多了，而且大家都习以为常。我曾听过一则新闻报道，说某地众多的企业都违反环境法的要求，超标排污。记者采访相关负责人时，他说：“如果严格按照环境法的要求去做，这里的企业一家也不达标，都得关门。”还有，我们教育学生要多从别人的利益出发去考虑问题，不要损人利己，但是，我们看一看一段时期以来的医疗卫生领域。医生为了多拿回扣不惜给病人开大处方，这种现象在很多医院都很普遍，如果你从患者的角度出发考虑问题，就会显得与周围的环境格格不入，会成为另类。在个别医院你会被取消行医资格，被孤立，甚至会遭到人身攻击。是的，有很多社会现象是不合理的，国家也正在采取措施逐步纠正，但是，这毕竟需要一个过程，而且新的不合理的社会现象还会层出不穷。有人说，这是正常的，产生问题，解决问题；再产生新问题，再解决新问题，这是社会发展的自然历史过程。是的，一切都是客观存在的，但是这种客观存在对我们的德育教育来说是一种挑战，也提出了新的课题。
换一个角度考虑问题。毕竟，价值观不同于其他的事物，有些人一旦坚定了自己的价值观，即使在现实生活中受到打击，他也不会轻易改变。例如善良、利他、守法等等，这些可贵的品质已经溶入到一个人的血液之中，变成一种信仰。只是，这些人见到社会上的一些丑陋现象而自己又觉得无力改变时，他们会失望、会苦闷，但他们绝不会随波逐流。
现在再来看我们的德育教育。我们的教育首先要正面引导，这是教育的功能之一。即使目前社会上持有这种价值观的人并不多，但只要它是正确的，是符合社会发展方向的，我们就要教育学生树立这样的价值观。例如，遵纪守法、顾全大局、诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等等。其次，我们的目标不要定得太高。道德建设是分层次的，一些先进人物可能会有很高的道德水平，如大公无私，毫不利己、专门利人，等等。但是，作为普通公民来说，只要他遵纪守法、明礼诚信，做一个好公民就可以了。我们的目标制定得恰当，才能让学生觉得经过努力可以达到，而不是可望而不可及。
二、了解学生，培养学生
要做好学生的思想政治工作，首先要了解学生，知道他们在想什么。根据学生的真实想法和日常表现，我们会发现一些问题，然后再针对这些问题去开展工作。
要真正了解学生在想什么并不容易，因为大学生都是二十岁左右的成年人，他们不会像小孩子一样轻易敞开自己的心扉。要想知道他们在想什么，首先要得到他们的信任。否则，他们根本看不起你，他们怎么会把自己的想法告诉你呢？作为一名教师，要通过自己的言谈举止、为人处世，展示自己良好的道德修养、广博的知识和自己的人格魅力，这样，学生尊敬你、信任你，有了矛盾和问题才会寻求你的帮助，有心里话才愿意与你说，你也才能发现问题。
做学生的思想政治工作要有耐心，要综合运用各种方法，包括摆事实、讲道理，包括感情的交流，也包括知识的传授。例如，你可以问学生这样一些问题：如果不收水费，你家里的水管坏了导致长流水，你会不会心疼？有人说我们都知道水资源短缺应该会心疼，应该会想办法尽快修好。而有的人却觉得无所谓，反正又不花自己的钱。这就能看出一个人道德水平的高低。在公共汽车上，一位年纪很大的老年人没有座位，作为年轻人你会怎样想？有人说，如果我有座位我一定让给他，不是为了表扬，而是觉得他站着我坐着我简直无法忍受，我坐着心里也不安，还不如把座位让给他，我身体虽然累一点但心里舒坦。而有人就会说，都一样买票坐车，凭什么我的座位要让给他？这也能看出一个人道德水平的高低。
培养学生良好的道德品质，要从一点一滴做起，要善于发现学生思想中的闪光点，并对这些闪光点给予肯定。另外，要做好学生的思想政治工作，就要关心学生、体贴学生，从学生的需要出发。在大学期间，学生虽然形成了一定的世界观，但有时还不太稳定，还有可塑性；虽然他们在逐渐走向成熟，但有些事情还是处理不好，自己也觉得很迷茫。大学生在成长过程中会有很多的困惑和烦恼，需要我们的帮助。我们应该把德育教育与学生的需求结合在一起，不要两张皮，要真正解决学生遇到的实际问题。例如，有些学生觉得在大学里人际关系比较复杂，不适应，因此产生苦恼。这就是一个很实际的问题。由于人的成长环境不同，思想观念不可能都相同。有些学生自私，待人不真诚，有时为了达到自己的目的不惜损害同学的利益，但他们这样做心安理得，他们认为做人不能太“傻”。对这样的学生要适时地进行教育，让他们懂得这样做会失去别人对你的信任，失去同学间的友谊，反过来是害了自己。有些学生很单纯，以诚待人，但当他们受到伤害时，便会对生活感到失望，内心充满忧郁和苦闷。对这些学生要开导，教育他们要学会适应生活，适应环境，学会正确处理问题，但正直、真诚这些可贵的品质还是要保留的。大学期间，不少学生还会遇到恋爱问题。面对爱情问题，学生想要了解的很多，他们的困惑也很多。有的同学对某一异性同学有了好感，却不知怎样去表达，万一人家不接受怎么办？有的同学看到同寝室其他同学都有了恋爱对象，自己却没有，会感到着急。有的同学失恋了，感到天都要塌下来了，非常痛苦和沮丧。虽然对于爱情的理解每个人各不相同，但是，社会上对于处于恋爱中的人们会有一个基本的道德要求，有些事情怎样处理会更好一些，老师会比学生更有经验。作为教师，在这方面应该给学生以引导和帮助。大学生还会有许多其他方面的烦恼，如有的学生觉得学习压力很大，会产生心理负担；很多学生对未来的就业形势担心，这也是他们的一大烦恼；还有的学生因为贫困、疾病等等，产生了心理压力。我曾在广播中听到这样一段广告语：“饿了的时候，吃饭最美；困了的时候，睡觉最美；困惑的时候，有老师最美……” 大学生是需要教师、需要帮助的，如果我们真正帮助他们解决了成长中遇到的问题，引导他们走上了正确的道路，他们会感激我们一辈子。
大学时期是一个成长的季节、烦恼的季节，也是一个充满青春活力的快乐的季节。大学时期为一个人步入社会做了准备，也是一个人思想逐步成熟的时期。作为一名高校德育工作者，我们应当适时地给予学生帮助、引导和教育，让他们顺利地度过这段成长时期，培养出高尚的人格、坚强的意志、敢于面对困难的精神和良好的适应环境的能力，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。
一、明确我们的工作目标
要想做好大学生思想政治工作，首先要明确我们的工作目标，即我们要把大学生培养成什么样的人。当然，大学生应该是全面发展的，现在我们要谈的是大学生应具有什么样的思想政治素质。有人说，这还不简单吗？大学生应该是热爱党、拥护社会主义，是有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。这种说法当然是正确的，这也是我们德育工作的目标。但是，这个目标比较大，概括性也很强，为实现这一目标，我们必须把它细化，分解成一个个小的目标。例如，有道德，它包含的内容就非常广泛，包括社会公德、职业道德、家庭美德等等，在每一个方面，都有自己具体的要求。
目前我国正在进行改革开放的伟大事业，要建立起社会主义市场经济体制。改革开放带来了社会的巨大变化，也给人们的价值观带来巨大冲击。我们的社会需要建立一种新的价值体系，这种价值体系应该是适应改革开放要求的，适应建立社会主义市场经济体制要求的；这种价值体系应该是吸收了中华民族的优秀文化传统，同时又借鉴其他民族文化中的精华。这种价值体系还正在形成过程之中。旧的价值体系已不再完整地存在，新的价值体系还未完全建立起来，在社会变革时期，人们的价值取向往往多元化。再加上社会变革时期各种法规制度还不是很完善，所以，社会现象纷繁复杂，让人眼花缭乱，也容易让人无所适从。去年，胡锦涛总书记提出八荣八耻，我觉得提得非常重要、非常及时、旗帜鲜明。如果没有这种明确的提法，人们的思想还会混乱下去，好坏不分，是非不清。
人具有社会性。当一个人形成一种价值观以后，他会自觉不自觉地把这种价值观放到社会生活中去检验，如果他发现持有这种价值观在实践中处处碰壁，他就会对这种价值观产生怀疑，并开始逐渐改变它。假设我们运用各种教育手段，千辛万苦使学生树立起某种价值观，但是，如果学生发现这种价值观在社会上不适用，他就会开始改变它，我们的工作成果就付之东流了。所以，这里就有这样一个问题，我们要求学生树立的价值观在社会上到底能不能适用？其实这个问题是很复杂的。社会上适用的价值观不一定都是正确的，我们不能奉行“有用就是真理”，德育教育的职能之一是对社会上的价值观进行引导，而不是盲从。但是，社会上存在的这些不太正确的价值观毕竟会对我们的学生产生影响，会对我们的德育教育产生影响。例如，我们教育学生要奉公守法，可是，在一定时期和一定范围内，社会上不严格执法、守法的现象太多了，而且大家都习以为常。我曾听过一则新闻报道，说某地众多的企业都违反环境法的要求，超标排污。记者采访相关负责人时，他说：“如果严格按照环境法的要求去做，这里的企业一家也不达标，都得关门。”还有，我们教育学生要多从别人的利益出发去考虑问题，不要损人利己，但是，我们看一看一段时期以来的医疗卫生领域。医生为了多拿回扣不惜给病人开大处方，这种现象在很多医院都很普遍，如果你从患者的角度出发考虑问题，就会显得与周围的环境格格不入，会成为另类。在个别医院你会被取消行医资格，被孤立，甚至会遭到人身攻击。是的，有很多社会现象是不合理的，国家也正在采取措施逐步纠正，但是，这毕竟需要一个过程，而且新的不合理的社会现象还会层出不穷。有人说，这是正常的，产生问题，解决问题；再产生新问题，再解决新问题，这是社会发展的自然历史过程。是的，一切都是客观存在的，但是这种客观存在对我们的德育教育来说是一种挑战，也提出了新的课题。
换一个角度考虑问题。毕竟，价值观不同于其他的事物，有些人一旦坚定了自己的价值观，即使在现实生活中受到打击，他也不会轻易改变。例如善良、利他、守法等等，这些可贵的品质已经溶入到一个人的血液之中，变成一种信仰。只是，这些人见到社会上的一些丑陋现象而自己又觉得无力改变时，他们会失望、会苦闷，但他们绝不会随波逐流。
现在再来看我们的德育教育。我们的教育首先要正面引导，这是教育的功能之一。即使目前社会上持有这种价值观的人并不多，但只要它是正确的，是符合社会发展方向的，我们就要教育学生树立这样的价值观。例如，遵纪守法、顾全大局、诚实守信、尊老爱幼、团结友爱等等。其次，我们的目标不要定得太高。道德建设是分层次的，一些先进人物可能会有很高的道德水平，如大公无私，毫不利己、专门利人，等等。但是，作为普通公民来说，只要他遵纪守法、明礼诚信，做一个好公民就可以了。我们的目标制定得恰当，才能让学生觉得经过努力可以达到，而不是可望而不可及。
二、了解学生，培养学生
要做好学生的思想政治工作，首先要了解学生，知道他们在想什么。根据学生的真实想法和日常表现，我们会发现一些问题，然后再针对这些问题去开展工作。
要真正了解学生在想什么并不容易，因为大学生都是二十岁左右的成年人，他们不会像小孩子一样轻易敞开自己的心扉。要想知道他们在想什么，首先要得到他们的信任。否则，他们根本看不起你，他们怎么会把自己的想法告诉你呢？作为一名教师，要通过自己的言谈举止、为人处世，展示自己良好的道德修养、广博的知识和自己的人格魅力，这样，学生尊敬你、信任你，有了矛盾和问题才会寻求你的帮助，有心里话才愿意与你说，你也才能发现问题。
做学生的思想政治工作要有耐心，要综合运用各种方法，包括摆事实、讲道理，包括感情的交流，也包括知识的传授。例如，你可以问学生这样一些问题：如果不收水费，你家里的水管坏了导致长流水，你会不会心疼？有人说我们都知道水资源短缺应该会心疼，应该会想办法尽快修好。而有的人却觉得无所谓，反正又不花自己的钱。这就能看出一个人道德水平的高低。在公共汽车上，一位年纪很大的老年人没有座位，作为年轻人你会怎样想？有人说，如果我有座位我一定让给他，不是为了表扬，而是觉得他站着我坐着我简直无法忍受，我坐着心里也不安，还不如把座位让给他，我身体虽然累一点但心里舒坦。而有人就会说，都一样买票坐车，凭什么我的座位要让给他？这也能看出一个人道德水平的高低。
培养学生良好的道德品质，要从一点一滴做起，要善于发现学生思想中的闪光点，并对这些闪光点给予肯定。另外，要做好学生的思想政治工作，就要关心学生、体贴学生，从学生的需要出发。在大学期间，学生虽然形成了一定的世界观，但有时还不太稳定，还有可塑性；虽然他们在逐渐走向成熟，但有些事情还是处理不好，自己也觉得很迷茫。大学生在成长过程中会有很多的困惑和烦恼，需要我们的帮助。我们应该把德育教育与学生的需求结合在一起，不要两张皮，要真正解决学生遇到的实际问题。例如，有些学生觉得在大学里人际关系比较复杂，不适应，因此产生苦恼。这就是一个很实际的问题。由于人的成长环境不同，思想观念不可能都相同。有些学生自私，待人不真诚，有时为了达到自己的目的不惜损害同学的利益，但他们这样做心安理得，他们认为做人不能太“傻”。对这样的学生要适时地进行教育，让他们懂得这样做会失去别人对你的信任，失去同学间的友谊，反过来是害了自己。有些学生很单纯，以诚待人，但当他们受到伤害时，便会对生活感到失望，内心充满忧郁和苦闷。对这些学生要开导，教育他们要学会适应生活，适应环境，学会正确处理问题，但正直、真诚这些可贵的品质还是要保留的。大学期间，不少学生还会遇到恋爱问题。面对爱情问题，学生想要了解的很多，他们的困惑也很多。有的同学对某一异性同学有了好感，却不知怎样去表达，万一人家不接受怎么办？有的同学看到同寝室其他同学都有了恋爱对象，自己却没有，会感到着急。有的同学失恋了，感到天都要塌下来了，非常痛苦和沮丧。虽然对于爱情的理解每个人各不相同，但是，社会上对于处于恋爱中的人们会有一个基本的道德要求，有些事情怎样处理会更好一些，老师会比学生更有经验。作为教师，在这方面应该给学生以引导和帮助。大学生还会有许多其他方面的烦恼，如有的学生觉得学习压力很大，会产生心理负担；很多学生对未来的就业形势担心，这也是他们的一大烦恼；还有的学生因为贫困、疾病等等，产生了心理压力。我曾在广播中听到这样一段广告语：“饿了的时候，吃饭最美；困了的时候，睡觉最美；困惑的时候，有老师最美……” 大学生是需要教师、需要帮助的，如果我们真正帮助他们解决了成长中遇到的问题，引导他们走上了正确的道路，他们会感激我们一辈子。
大学时期是一个成长的季节、烦恼的季节，也是一个充满青春活力的快乐的季节。大学时期为一个人步入社会做了准备，也是一个人思想逐步成熟的时期。作为一名高校德育工作者，我们应当适时地给予学生帮助、引导和教育，让他们顺利地度过这段成长时期，培养出高尚的人格、坚强的意志、敢于面对困难的精神和良好的适应环境的能力，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。