浅谈小学美术作品欣赏

来源 :阅读与鉴赏:上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lxqandhd
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,教育战线正处在由应试教育向素质教育的转变时期。邓小平同志早就提出:培养有理想、有道德、有文化、有纪律的无产阶级革命事业接班人。
其他文献
教材分析:《伯牙绝弦》是义务教育教科版六年级上册第25课,它是一篇文言文,为我们讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的感人故事。故事的主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人潸然泪下。本文行文简洁、流畅,不足百字,而且古今字义差别不大。因而对于初学文言文的小学生来说,是一篇极好的佳作,而且故事真挚感人,堪称经典,同时也是对学生进行人文教育绝佳的素材,它更体现了中华民族灿烂悠久的文化。本设计借助文言文文本的
植物缺少微量营养元素主要原因是土壤供应不足。我省土壤类型比较复杂,气候条件和种植制度各不相同,故土壤中的各种营养元素也有所差异。为了摸清我省中部地区几种主要类型
新构造运动通常是指上新世晚期以来的地壳构造运动,它对土壤的形成演化有着一定的影响,在近来的一些文献中有所反映。但有些文章过份地强调了新构造运动在土壤形成中的作用,
课堂教学是知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性的塑造过程。教学工作要处理好“知、理、情”三者的关系,不仅要“以理教人”、“以理服人”,还要做到“以情动人”。教学活动中教师的情感变化,应随着课堂教学内容而起伏。教师的一个眼神、手势,都会使学生的注意力发生转移,对教学产生影响。教师积极的情感所营造的生动活泼的课堂气氛,更能激发学生的学习兴趣,有助于形成良好的教学效果。  在课堂教学中,教师的教与学
教师要充分相信学生,实施个性化的教学,为学生创造出具有发挥个性的条件,学生的潜能才能得到真正发挥。这里要强调的是:1.教师的教要具有开放性,要让学生能够采用自己的思维方式,表达独特的心理体验,其答案一般不是唯一的。2.教师对学生的表达、思考应不加“限制”,要求越具体明确,越容易使学生的思维趋于雷同。3.教师要民主、平等、尊重,创设良好的教学氛围,使得学生心理放松,是焕发学生学习热情,实现个性化学习
获悉上海鲁迅纪念馆要开会研讨纪念楼适夷百年诞辰事宜,脑海中立刻浮现出我与楼老生前接触的一些往事。首先想到的是他1929年出版的那本早期译作《桥》,因为这本书对我研究世
患儿,女,4岁,初时因流鼻涕、鼻塞一周到我院儿科就诊,诊为“上感”,并反复进行治疗一月,效果一直不佳,且鼻涕逐渐转为黄色脓涕,鼻塞加重,前来我科就诊。检查:咽部无充血,双耳道无异常分泌
两岸经贸关系经过二十多年的发展,在实践中逐步形成多种初级的经济合作机制与合作模式。但这些机制与模式主要是由市场与利益杠杆作用自发形成的,非两岸官方(政府)积极主导与
生长在土壤中的植物,其根系与土壤接触界面间的养分状况直接反映了两者的需求关系。了解这一微区的养分状况,对探讨养分从土壤向根系转移的机理和有效利用都具有重要意义,有
土壤有机质含量高低是土壤肥力的一项重要指标。在一定的农田生态环境和耕作制度下,土壤有机质的含量一般都保持着动态平衡。耕作制度的改 Soil organic matter content is