作文一直是令师生头疼的问题，似乎学生写教师改是天经地义的，学生改作文，一些教师认为写都不会呢，还会改？因此很不放心，久而久之，学生在作文批改中，一直是被动的接受教师的修改意见。然而初中作文教学中，批改作文是非常重要的一项内容，它承接着教师作文教学的实际指导和学生写作能力的不断提高，是作文教学的重中之重，是绝对不能忽视一个环节。但实际情况往往不尽人意。作文评改最令教师头痛，那么多作文，教师要一本一本的看完，指出其存在的问题，劳动量很大，学生接到作文，一看见老师大段的批语，还得改，更是从内心里抵触，根本不把教师的劳动放在心上，对完成教师留的修改作业，不得不支应差事，敷衍了事。如此，学生的积极性日渐低落，教师整天劳而无功，搞得双方都疲惫不堪。要想改变这种现状，就需要教师转变思维，变痛苦的批改作文为快乐的批改作文，让学生在作文教学的批改环节真正有用武之地。