【摘 要】
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叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”语文教材是学生最频繁最直接接触的语文材料。挖掘教材的习作资源，巧妙地运
【机 构】
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福建省邵武市熙春小学 福建 邵武 354000
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叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技巧。”语文教材是学生最频繁最直接接触的语文材料。挖掘教材的习作资源，巧妙地运用教材来构筑习作训练场，学生必能模仿教材内容，而大有文章可做！如何引导学生运用教材随文练笔呢。我认为要提高学生写作水平，潜移墨化地把随文练笔的训练当做一个重要的教学目标去落实，因文而宜，找准课内小练笔的切入点，该出手时就出手，积极引导学生多角度、全方位的思考问题。随文练笔不仅能帮助学生积累作文素材，更是引导学生思考生活，感悟生活。以下，就我个人的教学经验，谈谈在教学中是如何进行引导学生随文练笔的几点方法。
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