孔源性视网膜脱离伴发糖尿病性视网膜病变临床分析

来源 :健康之友 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lys520168
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:本文主要分析孔源性视网膜脱离伴发糖尿病性视网膜病变.方法:确定本次实验研究对象为孔源性视网膜脱离伴发糖尿病性视网膜病变的患者20例进行研究分析,收入本次实验患者的时间控制为2017年1月-2020年1月,实验研究采用回顾分析法,分析患者的治疗方法与治疗结局.结果:12例(60.00%)患者行晶状体超声乳化联合人工晶体植入术治疗;20例患者治疗效果显著,为100.0%,视网膜血管新生、活动性出血发生率为0.00%;18例患者的视力较好,占比为90.00%,2例患者视力未发生改变,占比为10.00%.结论:孔源性视网膜脱离伴发糖尿病性视网膜病变临床给予治疗时,应首先行孔源性视网膜脱离进行治疗,随后给予荧光素眼底滴血管造影检查,根据检查结果行广泛视网膜激光光凝,可改善患者视力.
其他文献
摘 要: 数学课上,如何让学生学得轻松、有趣?经过多年的教学实践,作者认为数学游戏不失为一种好方法。  关键词: 数学游戏 数学教学 激活课堂  数学游戏是一种运用数学知识的大众化的智力娱乐活动。古往今来,数学教育的理论和实践,都证明游戏对于数学教育具有极大的价值。《新课标》提出:要让学生在参与特定的数学活动中,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一定的体验。教师在数学教学中,应把数学知识合理融入
“车距监测警告下降了66%,前防撞警告下降了49%,车道偏离警告下降了48%.”这是今年7月举行的Mobileye与上海锦山汽车客运有限公司(以下简称“上海锦山公交”)合作进展总结会上公
期刊
经国务院同意,农业农村部会同国家发展改革委、财政部、商务部印发了《关于实施“互联网 ”农产品出村进城工程的指导意见》。为贯彻落实文件部署要求,有力有序推动“互联网 ”农产品出村进城工程试点,制定本方案。  一、试点目标  优先选择包括贫困地区、特色农产品优势区在内的100个县开展试点,到2021年底,基本完成试点建设任务。发挥“互联网 ”在推进农产品生产、加工、储运、销售各环节高效协同和产业化运营
期刊
摘 要: 数学是一门比较抽象、逻辑性很强的学科。根据学生的年龄特点,在数学教学中,合理地运用学具,有利于概念的形成,有效地提高课堂教学效率,激发学生的学习兴趣,从而发散学生的思维。  关键词: 数学教学 学具 学习兴趣 发散思维  《新课程标准》指出:“教学活动应激发学生的学习积极性,让他们在数学活动中自主探索,合作交流,使他们真正地理解和掌握基本的数学知识与技能,数学概念,以及思维方法,获得广泛
本文通过对荣华二采区10
摘 要: 在数学教学过程中,教师应在导入新课阶段、新课讲授过程中、课堂小结阶段设置悬念,优化数学教学过程,提高数学实效。  关键词: 数学教学 导入新课 新课讲授 课堂小结  学生都有强烈的好胜心理,如果在学习中屡屡失败,就会对学习失去信心,教师应该创造合适的机会使学生感受成功的喜悦。如果教师对所授的内容平铺直叙,势必会使学生感到所学内容枯燥无味。而兴趣是学习的催化剂,探求知识的内在动力,学生一旦
摘 要: 将数学史融入课堂教学已经日渐成为当前数学教学的一种必然趋势,教师要结合教材内容,“见缝插针”,使数学史自然有效地融入课堂教学;根据教材特点,适当选择数学史资料,有针对性地进行教学;吃透教材精神,采取多种形式,增强教学效果。  关键词: 数学教学 数学史 融入方式  一直以来,数学史在数学教学中没有得到应有的重视,部分数学教师对有关数学史的知识轻描淡写,一带而过,忽视了数学史对数学教学的促
阅读教学已成为初中数学新课程改革下有效教学的重要方式之一。目前部分初中生数学阅读意识及能力低下,需要教师的有效指导和培养。作者根据自身的教学实践,对初中生的阅读能
《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到发展。因此,我们要注意学生多种能力的培养。从实际出发,努力激发学生的学习兴趣,充分
目的:研究艾贝宁(国产右美托咪啶)用于高血压患者全身麻醉气管拔管中的效果.方法:84例行气管插管全身麻醉的高血压患者,均为本院2018年12月-2019年12月收治.按照随机排序方法