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全科医学专业旨在培养具有全科医学知识及技能的综合型医学卫生专门人才,为适应全科医学专业培养目标的需要,笔者在2011级学生病理生理学教学过程中分别应用传统教学法和循证医学结合案例教学法（EBM＋CBL）,并从问卷调查、笔试和病例讨论成绩对教学效果进行比较。结果显示,运用EBM＋CBL的学生的成绩高于传统教学法的学生（P〈0.05）;多数学生认同EBM＋CBL。EBM＋CBL有助于教学效果的提高和学生综合能力的增强。