【摘 要】
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当将生态作为教学的价值取向时,教师的研究重心就可以真正转向学生,因为只有适合学生的学习过程才是真正生态的学习过程。
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当将生态作为教学的价值取向时,教师的研究重心就可以真正转向学生,因为只有适合学生的学习过程才是真正生态的学习过程。
When the ecology is regarded as the value of teaching, the teacher’s research center of gravity can really turn to the students, because only the learning process suitable for the students is the real ecological learning process.
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