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成功的评价恰似航灯、方向盘，能更好地帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观;宛若桥梁、纽带，有利于加强学校与家庭，教师与家长的沟通;犹如和风、细雨，滋润学生的心田，促进学生健康成长。因此，我们应该用火一样的热情，慈母般的爱心去评价学生，给学生写评语，让评语成为学生生命成长的绿洲。
一、营造浓厚的氛围，让评语充满艺术的旋律
学校营造浓厚的学习氛围，组织班主任老师认真学习有关评价方面的理论知识，使他们明确评语的意义与功能，把握评语撰写的标准与原则，端正撰写评语的思想和态度，讲究评语撰写的内容与艺术，老师写出的评语就会充满艺术的旋律，就会在学生的生命成长中谱下动人的乐章。
为了使评价理论落实到评语撰写的实践中，增强操作性，同时应组织班主任对撰写评语技能的培训。培训的方式可以形式多样，如：运用个案分析法、采取示范法、运用实验法。让班主任提高比较、筛选、判断学生一切的能力，用笔、用语言架起与学生心连心的桥梁。我们学校就是这样，每个学期都组织班主任进行各种方式的培训、讲座及经验交流，为老师营造了浓浓的学习氛围，同时印发了各种学习资料，如《教师文明用语》，里面除了日常的文明用语外，还有许多经典的评语供我们学习与借鉴。同时，在教师大会上经常树立典型，宣读在“家校通”上让家长感动的短信。如今，每当我们在写评语的时候，都会不由自主地互相学习起来，在学习与实践中不断追求完美、不断提高写评语的艺术，让评语充满艺术的旋律，充满诗情画意。例：在日记本上，我给获得国家级小学组钢琴竞赛金奖的彦屏同学写的评语：我用路旁摇曳的野花，用山间奔流的溪水，用传播芬芳的春风，编织愉快的旋律，为你吹奏希望，希望你早日成为钢琴家。
二、竖起诚信的大旗，让评语跳跃诚信的音符
常言道：“学高为师，身正为范。”作为班主任应该竖起诚信的大旗，以“至真、至美、至善”的思想境界去传承、光大诚信的美德。随着教育观念的不断更新，不少学校和老师在学生评语上做了许多的探索，使评语逐渐呈现人性化、情意化、诗意化。然而，班主任面对几十个学生，要写出既富有个性又恭维化的评语，确实是不容易的。常常出现了“‘套’声依旧”“报喜不报忧”、甚至“一味恭维”的错误倾向，违背了诚信的原则，导至“怨声载道”。因此老师在写评语的时候，别忘了以诚信为伴，让评语跳跃诚信的音符，使评语既有人性化、情意化、诗意化，又有诚信之歌的优美旋律。如我给我班小红同学的评语是这样的：“你让我欢喜让我担忧：我喜欢你爱读课外书，回答问题的声音是那么响亮;喜欢你尽自己的能力帮助老师管好班级，做一个称职的班长;也喜欢你性格开朗，是个快乐的小天使。但是，你粗心大意、丢三落四的毛病让我担忧。其实，如果你把这些毛病改掉，你就会更优秀。”
三、善用激励的手段，让学生点燃自信的火花
教师写评语的目的激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，帮助他们树立自信心，找到努力方向，促进与提高学习成绩和综合能力。因此，在平时我就十分留心观察每一个孩子，用心去感受他们的点滴进步及思想、情绪，用放大镜来看他们的闪光点，牢牢记在心里，不失时机地夸奖他们、引导和激励他们。在写评语时，做到“真情说长处，委婉道不足”，善用激励的语言，点燃他们自信的火花。常言道“金无足赤，人无完人”，在一个班级中学生的各方面的发展都不是很均衡的，我除了平时多鼓励他们赶超先进外，在每月的“家校联系卡”上，着重引导他们扬起自信的风帆，珍惜时间，努力学习，刻苦锻炼。如“小雅同学：‘六一’那天，你像美丽的小鸟一样在教室里翩翩起舞，赢得同学们阵阵掌声和喝彩声。你知道吗？要想获得鲜花和掌声，就必须付出更多的努力。如果你积极阅读课外书，多积累、常练笔，你的文章就会像你的舞姿一样优美，让人陶醉。”又如：“小明同学，不要沉湎于往日的荣誉，也不要追念昨天的失意，每当你睁开双眼，你就会发现，今天的太阳比昨天更加美丽。希望你把握好今天，刻苦努力，早日成为‘乒乓球小将’”。通过不断的引导和鼓励，小雅同学的作文进步很大，一篇题为《成功的滋味，自己体会》的文章发表在《木棉花开》的作文选上。
四、讲究艺术的语言，让学生得到全面的发展
操行评语的作用在于激励学生、鼓舞学生、教育学生，更好地促进学生的全面发展。一条好的评语应尽可能地具有适当程度的文学色彩，具有生动活泼的、艺术性的语言和耐人寻味的含意。让学生带着欣赏的态度去阅读领会，让学生从心里佩服和赞叹老师的才华，从而成为他们自身仿效的榜样。要知道，榜样的力量是无穷的。给学生写操行评语是一件非常细腻、准确、机智的工作，教师只有深入到每个学生的心灵深处，方能写出具有真情实感的评语，才能起到陶冶学生情感和教育的作用。可见，写评语也要讲究艺术的语言，方法有以下几点。
第一，引用名言警句，增强语言的说服力。我給那些不努力学习的学生是这样写的：“聪明的你，愿你牢记学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。老师相信你会努力，期待你的成绩快速提高。”
第二，善用比喻句，增加语言的生动性。给优秀的学生可以这样写：“愿你永远像清澈的小溪，纯洁无瑕;像七色的彩虹，美丽光彩;像初升的太阳，灿烂辉煌;像快乐的百灵鸟，飞翔于自由的天空。”
第三，采用对比的手法，增强语言的感染力。给只有幻想而不努力的学生写到：“一步坚实的努力胜过十打空洞的幻想，目标的实现全凭不懈的努力，勤奋一定会将你送上成功的彼岸。愿你在学习上一步一个脚印，扎扎实实，相信成功离你不远。”
第四，巧用广告语，增强语言的趣味性。写评语也应提倡言简意赅，给人留下遐想的空间，余音绕梁，回味无穷。不妨把广告词用到评语中看看。对优秀学生：“‘没有最好，只有更好’（澳柯玛）。冒尖之后，仍要加劲。”对穿衣打扮赶时髦的同学：“不显山，不露水，干净就是美（显臣粉刺净）。”对于不断取得进步的同学：“原来我们可以做得更好（美的空调）。”
总之，评价的最终目的是为了教育，为了学生。成功的评价会产生良好的教育效果，起到促进的作用。所以我们要营造浓厚的氛围，竖起诚信的大旗，善用激励的手段，讲究艺术的语言，在对学生作出评价时才能做到各具特色、真实性、针对性、公正性，突出启发性、激励性，防止千人一面。通过艺术性的评语，既保护了学生的自尊心，又促使学生下决心克服改正缺点，全面发展。
参考文献：
[1]吕银年.浅谈新课标下操行评语的撰写艺术 [J].学周刊，2013.
[2]刘静.浅谈给学生写评语[J].新课程（中学），2010.
[3]林英.浅谈激励性评语的撰写艺术[J].中国基础教育研究，2006.
一、营造浓厚的氛围，让评语充满艺术的旋律
学校营造浓厚的学习氛围，组织班主任老师认真学习有关评价方面的理论知识，使他们明确评语的意义与功能，把握评语撰写的标准与原则，端正撰写评语的思想和态度，讲究评语撰写的内容与艺术，老师写出的评语就会充满艺术的旋律，就会在学生的生命成长中谱下动人的乐章。
为了使评价理论落实到评语撰写的实践中，增强操作性，同时应组织班主任对撰写评语技能的培训。培训的方式可以形式多样，如：运用个案分析法、采取示范法、运用实验法。让班主任提高比较、筛选、判断学生一切的能力，用笔、用语言架起与学生心连心的桥梁。我们学校就是这样，每个学期都组织班主任进行各种方式的培训、讲座及经验交流，为老师营造了浓浓的学习氛围，同时印发了各种学习资料，如《教师文明用语》，里面除了日常的文明用语外，还有许多经典的评语供我们学习与借鉴。同时，在教师大会上经常树立典型，宣读在“家校通”上让家长感动的短信。如今，每当我们在写评语的时候，都会不由自主地互相学习起来，在学习与实践中不断追求完美、不断提高写评语的艺术，让评语充满艺术的旋律，充满诗情画意。例：在日记本上，我给获得国家级小学组钢琴竞赛金奖的彦屏同学写的评语：我用路旁摇曳的野花，用山间奔流的溪水，用传播芬芳的春风，编织愉快的旋律，为你吹奏希望，希望你早日成为钢琴家。
二、竖起诚信的大旗，让评语跳跃诚信的音符
常言道：“学高为师，身正为范。”作为班主任应该竖起诚信的大旗，以“至真、至美、至善”的思想境界去传承、光大诚信的美德。随着教育观念的不断更新，不少学校和老师在学生评语上做了许多的探索，使评语逐渐呈现人性化、情意化、诗意化。然而，班主任面对几十个学生，要写出既富有个性又恭维化的评语，确实是不容易的。常常出现了“‘套’声依旧”“报喜不报忧”、甚至“一味恭维”的错误倾向，违背了诚信的原则，导至“怨声载道”。因此老师在写评语的时候，别忘了以诚信为伴，让评语跳跃诚信的音符，使评语既有人性化、情意化、诗意化，又有诚信之歌的优美旋律。如我给我班小红同学的评语是这样的：“你让我欢喜让我担忧：我喜欢你爱读课外书，回答问题的声音是那么响亮;喜欢你尽自己的能力帮助老师管好班级，做一个称职的班长;也喜欢你性格开朗，是个快乐的小天使。但是，你粗心大意、丢三落四的毛病让我担忧。其实，如果你把这些毛病改掉，你就会更优秀。”
三、善用激励的手段，让学生点燃自信的火花
教师写评语的目的激发学生的学习积极性、主动性，重点给他们指出其优势与目标，帮助他们树立自信心，找到努力方向，促进与提高学习成绩和综合能力。因此，在平时我就十分留心观察每一个孩子，用心去感受他们的点滴进步及思想、情绪，用放大镜来看他们的闪光点，牢牢记在心里，不失时机地夸奖他们、引导和激励他们。在写评语时，做到“真情说长处，委婉道不足”，善用激励的语言，点燃他们自信的火花。常言道“金无足赤，人无完人”，在一个班级中学生的各方面的发展都不是很均衡的，我除了平时多鼓励他们赶超先进外，在每月的“家校联系卡”上，着重引导他们扬起自信的风帆，珍惜时间，努力学习，刻苦锻炼。如“小雅同学：‘六一’那天，你像美丽的小鸟一样在教室里翩翩起舞，赢得同学们阵阵掌声和喝彩声。你知道吗？要想获得鲜花和掌声，就必须付出更多的努力。如果你积极阅读课外书，多积累、常练笔，你的文章就会像你的舞姿一样优美，让人陶醉。”又如：“小明同学，不要沉湎于往日的荣誉，也不要追念昨天的失意，每当你睁开双眼，你就会发现，今天的太阳比昨天更加美丽。希望你把握好今天，刻苦努力，早日成为‘乒乓球小将’”。通过不断的引导和鼓励，小雅同学的作文进步很大，一篇题为《成功的滋味，自己体会》的文章发表在《木棉花开》的作文选上。
四、讲究艺术的语言，让学生得到全面的发展
操行评语的作用在于激励学生、鼓舞学生、教育学生，更好地促进学生的全面发展。一条好的评语应尽可能地具有适当程度的文学色彩，具有生动活泼的、艺术性的语言和耐人寻味的含意。让学生带着欣赏的态度去阅读领会，让学生从心里佩服和赞叹老师的才华，从而成为他们自身仿效的榜样。要知道，榜样的力量是无穷的。给学生写操行评语是一件非常细腻、准确、机智的工作，教师只有深入到每个学生的心灵深处，方能写出具有真情实感的评语，才能起到陶冶学生情感和教育的作用。可见，写评语也要讲究艺术的语言，方法有以下几点。
第一，引用名言警句，增强语言的说服力。我給那些不努力学习的学生是这样写的：“聪明的你，愿你牢记学习是灯，努力是油，要想灯亮，必须加油。老师相信你会努力，期待你的成绩快速提高。”
第二，善用比喻句，增加语言的生动性。给优秀的学生可以这样写：“愿你永远像清澈的小溪，纯洁无瑕;像七色的彩虹，美丽光彩;像初升的太阳，灿烂辉煌;像快乐的百灵鸟，飞翔于自由的天空。”
第三，采用对比的手法，增强语言的感染力。给只有幻想而不努力的学生写到：“一步坚实的努力胜过十打空洞的幻想，目标的实现全凭不懈的努力，勤奋一定会将你送上成功的彼岸。愿你在学习上一步一个脚印，扎扎实实，相信成功离你不远。”
第四，巧用广告语，增强语言的趣味性。写评语也应提倡言简意赅，给人留下遐想的空间，余音绕梁，回味无穷。不妨把广告词用到评语中看看。对优秀学生：“‘没有最好，只有更好’（澳柯玛）。冒尖之后，仍要加劲。”对穿衣打扮赶时髦的同学：“不显山，不露水，干净就是美（显臣粉刺净）。”对于不断取得进步的同学：“原来我们可以做得更好（美的空调）。”
总之，评价的最终目的是为了教育，为了学生。成功的评价会产生良好的教育效果，起到促进的作用。所以我们要营造浓厚的氛围，竖起诚信的大旗，善用激励的手段，讲究艺术的语言，在对学生作出评价时才能做到各具特色、真实性、针对性、公正性，突出启发性、激励性，防止千人一面。通过艺术性的评语，既保护了学生的自尊心，又促使学生下决心克服改正缺点，全面发展。
参考文献：
[1]吕银年.浅谈新课标下操行评语的撰写艺术 [J].学周刊，2013.
[2]刘静.浅谈给学生写评语[J].新课程（中学），2010.
[3]林英.浅谈激励性评语的撰写艺术[J].中国基础教育研究，2006.