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【摘 要】
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因工作需要，2013年9月笔者被调到区内另一所小学工作。为了更好地谋划学校的發展，更有成效地开展工作，于是请学校教务处分学科举行了教师座谈会，并借此契机与一线教师坐下来静心沟通，共同讨论学校的未来发展。此种座谈，收益颇丰。 在付出中收获幸福 在座谈中，有几位中年教师的建议颇为相似，都是希望学校在今后的管理中，以情动人，以好的奖励措施奖励人，来调动每一个教职员工的积极性。听此之后，不少教师情不自
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2014年18期
其他文献
日前，社会学家周孝正在某报纸撰文，针对中国家长“功利性的成功观”进行批驳，并认为，以“挣钱多少、官位大小”来评判孩子是否成功的功利教育观是一剂“毒药”，最终会毁掉孩子。 此语可谓切中时弊。不是每个孩子都能当总统，也不是每个孩子都能当比尔盖茨，这话并不难懂。可是，在当下的中国，很多家长都在向孩子灌输这样一种所谓的成功教育观念——希望孩子长大后“当大官、发大财”。为了这一目标，不惜扼杀孩子的兴趣，强
近年来，逼“后进生”读职高，不是什么新鲜事，在全国不少省份都不同层度地存在着。本来，职高是学生初中毕业的一个正常流向，相关部门、学校和老师“动员”部分学生上职高也“确实为学生”着想，但为什么学生和家长却都不领情呢？笔者以为，这其中最主要的原因是： 第一，首先是我们的职高工作不到位。职业学校办学水平差，师资力量弱，学校管理差，学生在学校学不到应有的技能，毕业后就业前景渺茫，甚至不少学校把学生当成“
目的：回顾性计算本院2007年8月-2008年3月间确诊为冠心病且经过支架治疗的住院患者的SYNTAX积分,分析患者手术后24个月内心血管事件终点事件与SYNTAX评分的关系,分析年龄及性
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要使学校管理跃上新的台阶，探求管理的更高效益，亟待改变学校绩效管理新领域，以此来充分调动全校教职工的积极性和主观能动性，充分挖掘每个人的潜能，以“自我控制管理”代替“压制性管理”，由“服从”意识转化为每个人的责任感和使命感，充分激发每个人的内在激励和内动力，加大培训和能力开发的力度，使学校教育工作的优秀人才纷纷脱颖而出，从而在根本上提升学校办学的核心竞争力，实现学校战略性的发展。 绩效计划是基础