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文章通过定性与定量相结合的研究方法,借助半结构化访谈和问卷调查采集研究数据,关注了英语专业内容依托教学系统改革实践中专业知识内容的扩展与英语写作能力同步提高的多种结合形式。研究发现,教师在教学中采用了创意改写课文、读后续写课文、编写导游册写游记、撰写期末论文等多种写作训练方式,并且大多数学生认为这些方法比较有效。但在实施过程中存在反馈不及时、专业知识与写作训练活动结合不紧密、缺乏写作技巧指导、学生缺乏对写作的兴趣等问题。针对上述问题,文章提出了相应的解决策略。