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在“互联网+”与高等教育的融合中应时而生的慕课教学,为实现综合、多维、科学考查评价学习过程提供了可能和新契机.文章基于1518名学生的“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”(以下简称“毛概”)课程成绩进行独立样本T检验分析,结果表明慕课教学对提升学生的平时成绩和期末总成绩具有显著性影响.将慕课引入“毛概”课教学时,建议将慕课与传统课堂考查评价相结合,注意更新和完善慕课教学内容,实现因材施教,科学考查评价学习过程,创新搭建高校特色网络慕课平台.