论文部分内容阅读
分析阻碍高职学生英语口语能力提高的多个方面问题，提出培养学生英语口语能力的方法，以及如何引导学生将其学习到的英语口语进行应用。
浅议高职学生英语口语能力的培养
【摘 要】
：
分析阻碍高职学生英语口语能力提高的多个方面问题，提出培养学生英语口语能力的方法，以及如何引导学生将其学习到的英语口语进行应用。
【机 构】
：
天津交通职业学院
【出 处】
：
天津职业院校联合学报
【发表日期】
：
2014年4期
其他文献
在我为第一作者的新书《我这60年——与共和国同行的岁月记忆》里，一开篇我就叙述了一个关于俩“司徒”的故事： 1949年，司徒雷登走了，司徒美堂来了。这一年，司徒雷登从中国回到了美国，司徒美堂从美国回到了中国。当4月份解放军攻占南京时，美国驻华大使司徒雷登出乎意料地没有随国民政府南下广州，而是留在那里。到了8月，自称是“一个中国人更多于是一个美国人”的司徒雷登，才不得不悄然离开中国返回美国，随即退
在学术界，学术不端之风，可以说是“于今为烈”，不仅形式多样，而且出现面颇广。例如近期影响较大的浙江大学中医学院李连达院士课题组的博士后贺海波多篇国际期刊论文造假事件。但在考虑如何防止学术不端，净化学术界方面，却是千头万绪，不知从何谈起，不得不让人有“净化学界何其难”之感叹。以下就笔者的认识论述一下学术界净化难的几个方面。 学术不端发生面广 学术不端发生面广，上至院士、长江学者，下至中学
“不读史无以爱其国家”,爱国主义教育是历史教学的永恒主题。中华民族曾经创造了令人无比自豪的辉煌灿烂的文化,也曾在遭受欺凌屈辱的过程中涌现出无数捍卫祖国尊严、追求民族独立的仁人志士、民族英雄,这些充满爱国主义内容的历史知识,是爱国主义教育的重要源泉。如何将这些内容在教与学的实践中变得更为生动具体,更具故事性,从而引发学生更为积极的兴趣,将枯燥的历史知识教育变得生动起来,把爱国一词就变得更为细致、形象
随着中国经济的高速发展，制约中国发展的瓶颈也逐步显现。除了加大科技投入，加速培养适合中国经济社会未来持续发展所需的各类人才外，如何使科技进步真正成为经济增长的主要因素
有效教学是指通过一段时间的教学后,教师帮助学生完成了学习任务,实现了教学目标和促进了学生内在的发展与全面发展,包括能力、知识、创造力、情感、思维与实践能力等方面的