基于SQL Server 2005的超市商业智能模型

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  [摘要]本文针对超市这种商业企业经营决策的需要,以某POS系统为例,在不影响超市POS系统运行的情况下对POS系统的数据库进行少量修改,进而设计出数据仓库、多维数据集、数据挖掘模型和报表模型,通过商业智能门户向企业数据分析人员和经营决策人员提供操作简便、界面友好的平台。 全文查看链接
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[摘要]国家和政府高度重视农村义务教育。因此,本文通过对部分小学生校內外体育锻炼情况进行调查,发现存在问题,提出合理建议引导偏远农村地区的小学生形成科学合理的体育锻炼方式和习惯,改善农村小学生的体质现状,加快实现城乡教育一体化。  [关键词]农村小学生,体育锻炼,对策  1.研究目的  已有研究表明近20年來学生的速度、爆发力、力量等身体素质不断下降,超重和肥胖学生的比例迅速增加,视力不良率仍居高
【摘要】识字能力是小学阶段一切学习的基础性工程,它对提高学生语文核心素养具有关键性影响。小学语文教师着力以培养学生语文核心素养为目标,根据语文核心素养的内涵指引和发展要求,明确识字教学的实践内容、手段及目标。本文通过对基于语文核心素养的小学语文识字教学实践的阐述,旨在提出运用符合实际要求的有效识字策略,提高学生的自主识字能力,提升学生的核心素养。  【关键词】语文核心素养;识字能力;教學目标;识字
[摘要]班级文化作为一种特有的教育力量,对每个孩子都起着迁移默化的作用。班级文化主要包括环境文化、制度文化和精神文化。重视班级的环境文化建设,能构建良好的育人环境,加强班级的制度文化建设,推动班级精神文化建设,可以落实班级的自主管理,促进学生个性发展。作为新时代的班主任,我们都要做教育的有心人,运用我们的聪明才智,努力建设班级文化,使班级文化发挥它的最大作用,真正做到“随风潜入夜,润物细无声”的境
摘 要:小学课程中,语文是其中重要的科目之一,学生通过学习能够提升自身的语文素质,提高语言能力。随着新课改的实施,要求在小学语文教学中注重学生的德育教育,而小学语文教师主要的研究方向是如何在教学中融入德育教育,此课题值得广大小学语文教师深入探索。语文教学中的德育教育不仅有助于提升学生的语文成绩,还能帮助学生树立正确的三观,对学生的成长起到很大的作用。本文分析了小学语文教学中开展德育教育的意义,并提
在举国上下大力提高民族科學文化素质的今天,对于教师来说,提高师德师风,做一个合格的教育工作者显得十分重要。依据自己多年来的学校管理、教育教学经验,我觉得要做一名合格教师就要提高教师的师德师风,要提高师德师风就一定要有“两感一心”:即强烈的责任感、职业感和事业心。下面我就从这方面谈谈如何提高师德师风。  一、树立责任感是提高教师良好师德师风的基础  作为一名教师,要提高良好师德师风,必须先树立三个方
【摘要】思维导图是将抽象问题具象化,将分散的知识系统化,形成发散性思维的有效图形思维工具。思维导图因图文并茂、生动形象的特点受到广大师生的喜爱,有效改变了英语复习的繁杂、枯燥,提高了复习效率,增添了复习乐趣。本文主要通过课堂实践研究,总结思维导图在小学英语词汇、语法、阅读教学和写作复习等方面的显著效果。  【关键词】思维导图;词汇;语法;阅读;写作;复习  思维导图是“大脑先生”托尼·博赞,英国一
【摘要】低年级学生在学习、生活中存在主动性较低、依赖性较强的特点,这为教师进行班级管理中带来一定阻碍。为了将教师从“保姆式”的教育中解放出来,希望通过班级自主管理,使学生从自主到自立,最终形成自治的效果,促进学生发展。本文以小学低年级学生为例,对小学生自主管理能力的培养策略从三个方面进行浅析。  【关键词】小学低年级学生;自主管理能力;培养策略  自主管理是新课程改革背景下提出的班级管理实践,它的
【摘要】随着互联网的飞速发展,互联网在教学领域的应用越来越广泛,不仅深受笔者和学生的喜欢,而且在教学领域取得显著的效果。交互白板作为一种新型的现代教学辅助工具,已经悄然走进体验式写作的课堂教学之中。交互白板的出现,开辟了体验式写作教学的新天地,它激发学生写作的兴趣,拓展学生的想像空间,丰富学生的写作素材,优化写作教学的过程,提高了写作教学的效率,构建一种充满活力和效率的写作课堂。  【关键词】写作
1941年,叶圣陶先生首次提到“读整本的书”:“把整本书作主体,把单篇短章作辅佐”,明确提出“整本书阅读”,并由此构成其教育思想的重要部分。2011年,小学语文新课程标准中也明确要求:“小学六年的课外阅读总量不少于145万字,其中第三学段课外阅读总量不少于100万字。”“提倡读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料”。2017学年的部编版二年级教材,将“整本书阅读”纳入语文园地之中,倡导学生读《没头脑
【摘要】本文以“双曲线及其标准方程”教学内容为例,进行直观想象教學案例设计,提出在高中数学课堂中发展学生直观想象素养的教学策略。1.实物直观的感知,激发学生直观想象的愿望;2.教学方式的变革,提供学生直观想象的机会;3.渗透类比推理思想,引导学生掌握直观想象方法;4.巧用数形结合,帮助学生提升直观想象的能力。  【关键词】直观想象;双曲线;高中生;教学设计  为落实立德树人的根本任务,新课程改革制