论文部分内容阅读
摘要：时代在进步，因此小学体育教学的方式也要发生改变与时俱进。小学体育的主要目的是促进学生身心健康发展，这对于学生增强自身体魄和提高学生的身体素质有很大益处，进而帮助学生全面发展。小学体育与小学的其他学科是有本质上的区别的，小学体育主要是以体育活动的形式来促进学生的身心健康发展。小学体育活动的种类是非常多的，足球是一种传统的运动方式，教师探索新的体育教学方法已经成为了当今的一个新的发展趋势，教师要对体育教学方法不断加以创新和改变，从而可以更好的促进学生的全面发展。
关键词：创新角度; 小学体育; 教学方法
小学体育教学的好处之一就是促进学生的身心健康发展，放松一下自己的心情。但是就目前的体育教学状况而言，小学体育的教学存在着或多或少的问题。小学体育教学方法深受传统体育教学思想的影响，体育教学的模式比较死板，教学方法不具有创新性，学生因此也就丧失了体育锻炼的积极性，传统死板的体育教学方式会严重阻碍学生的身心健康。因此，教师要通过各种渠道来创新体育教学的方法，教学方法既要符合当前的时代教育背景，又要符合学生的需求，让学生健康快乐的成长。
一、中学体育教学的现状
小学体育的教学方法深受到传统观念的影响，在体育教学方面还存在着很多的问题。学校只是一味地注重学生的文化课成绩，对学生的学习成绩要求是比较高的，却不注重体育课的教学。这样的做法是错误的，这样会大大地增加学生的学习压力，给学生造成心理上的问题，进而会伤害学生的身体健康安全。考试课老师为了学生成绩的提高，极大的压缩了体育学时，这对于学生的全面发展是非常不利的。一些体育老师对于体育课的教学没有创新，这导致学生厌烦体育课。所以说，体育教师要对体育教学的方式进行创新和创造，提高学生自身的体育锻炼，促进学生的全面发展。
二、创新小学足球教学的策略
1.体育教学内容多样化
丰富多样的体育教学模式会给学生眼前一亮的感觉，从而很好的激发学生的运动细胞。体育教学的目的是强健学生的体魄，可以通过这种活动来进行。小学时期的学生非常活泼调皮，尤其是男生，所以体育教学的每一节课都要具有丰富多样的特点，在课堂上给学生安排充足的体育活动让学生来体验到体育教学的快乐。教师的体育活动要新颖奇特，让学生有对活动探索的欲望，并且可以从体育活动当中有所收获。
例如，想要踢好足球，就要有良好的跑步能力。教师在训练学生跑步时，教学方法是要以不同的形式来训练学生的跑步速度。当学生在跑200米时，教师可以在操场的跑道上设置一些小的障碍物，让学生集中注意力避开障碍物，还可以让学生捡起跑道上的障碍物，进行折线跑和往返跑，进一步提高学生的跑步速度和学生的身体素质。通过这样丰富有趣的形式不仅可以丰富体育课的教学内容，还可以让学生对体育产生浓厚的兴趣。
教师可以依据足球这种体育活动以不同的形式对学生进行教学，让学生感到新奇。教师对小学体育的创新首先就得让体育教学内容变得丰富有趣，以此来提高学生对体育课的积极性，学生在进行体育活动时可以完全释放自己的压力，使自己变得更加开朗自信，从而让学生进行全面发展。
2.足球教学活动游戏化
小学时期的学生最大的特点就是爱玩，学生会抓住每一个机会去玩耍，去打闹，这也完全符合了学生的心理发展特征。游戏对学生的吸引力是非常大的，他们对游戏这个词也是非常敏感的。因此，体育教师就应该依据学生的这一个特点，将游戏灵活的运用到体育教学活动中。让学生充分地体验到体育的乐趣。学生在踢足球的同时既可以使身心得到极大程度的缓解，又可以增强自身体育技能，提高自身的免疫力，从而达到了教师进行体育游戏活动的目的。
游戏是所有的学生都喜欢的玩的，当然体育游戏也同样如此，学生也会喜欢具有游戏活动的体育项目，教师将足球活动游戏化，不仅符合了学生的实际需求，还在游戏的过程中锻炼了学生的身体素质，因此，教师要学会以游戏为基础来进行足球教学活动的教学模式，从而使学生的身心得到全面发展。
3.在体育教学活动中教师要培养学生的合作意识
学生在小学时期教师就应该培养学生的合作意识，合作意识是一种良好的品质，教师要将合作意识与教学内容相结合。体育教学中的某些体育活动项目更是将合作意识体现的得淋漓尽致。因此体育教师要想对体育教学内容富有创新性，就可以将合作意识融入到小学体育教学当中，教师在进行足球教学时要注重培养学生的合作意识。教师可以将合作意识运用到足球教学当中，一方面可以让学生得到充足的体育锻炼，另一方面又可以培养学生良好的意志品质。
例如，教师可以让学生在体育课上开展踢足球比赛，将全班同学平均分为几个小组，每个小组的实力水平要均衡一些，这样的比赛更加公平一些。体育教师可以充当裁判员，首先让第一小组的同学出两个同学来防守，其他同学依次有序地进行射门。像这样，各个小组接着依次进行合理有序的比赛，每一个小组都完成比赛之后，教师看一看哪个小组配合的最好，哪个组的合作意识最强。然后教师在对足球比赛进行概括性的总结，进一步加强学生的合作意识。
教师要对体育教学方法进行创新，尽可能地激发学生对体育活动的好奇心。学生进行适当的体育活动可以增强学生自身的体魄，在体育课上还可以培养学生优良的品质。给体育课赋予一定的创新性，体育课就变得更加有趣，更加灵活，更加吸引学生的眼球。
总结：
小学体育的教学是以促进学生身心健康发展为目的的。体育课是与其他课程有区别的，体育课主要是在室外进行活动的，在室外上课可以激发学生上课的积极性，在室外上课也可以释放学生的心情，让学生的心情得到舒缓。教师要通过在网上查询资料以及各种渠道来对足球教学进行创新，如果实行单一的体育教学模式不仅不会促进学生的发展，相反还会让学生对体育这一门课程产生疲倦感，因此，体育教师要对体育教学的教学方法进行创造性的改变，让学生对体育有学习的欲望。
参考文献
[1]钟竹阳.体育核心素养下高中校园足球教学初探[J].当代家庭教育，2018（01）：83-84.
[2]颜韦韦.核心素养理念下高中足球教学方法探析[J].运动，2018（02）：131-132.
[3] 蔡金伟.浅谈新背景下高中体育足球教学的有效策略[J].中国校外教育，2018（10）：25，27.
[4] 颜韦韦.核心素養理念下高中足球教学方法探析[J].运动，2018（2）：131-132.
作者简介;苏悦，（1993.4.24-），女，汉族，四川省南充市人，湖北省宜昌金东方初级中学教师，中学二级职称，大学本科学历，研究方向：初中体育足球。
（湖北省宜昌市金东方初级中学 湖北 宜昌 443000）
关键词：创新角度; 小学体育; 教学方法
小学体育教学的好处之一就是促进学生的身心健康发展，放松一下自己的心情。但是就目前的体育教学状况而言，小学体育的教学存在着或多或少的问题。小学体育教学方法深受传统体育教学思想的影响，体育教学的模式比较死板，教学方法不具有创新性，学生因此也就丧失了体育锻炼的积极性，传统死板的体育教学方式会严重阻碍学生的身心健康。因此，教师要通过各种渠道来创新体育教学的方法，教学方法既要符合当前的时代教育背景，又要符合学生的需求，让学生健康快乐的成长。
一、中学体育教学的现状
小学体育的教学方法深受到传统观念的影响，在体育教学方面还存在着很多的问题。学校只是一味地注重学生的文化课成绩，对学生的学习成绩要求是比较高的，却不注重体育课的教学。这样的做法是错误的，这样会大大地增加学生的学习压力，给学生造成心理上的问题，进而会伤害学生的身体健康安全。考试课老师为了学生成绩的提高，极大的压缩了体育学时，这对于学生的全面发展是非常不利的。一些体育老师对于体育课的教学没有创新，这导致学生厌烦体育课。所以说，体育教师要对体育教学的方式进行创新和创造，提高学生自身的体育锻炼，促进学生的全面发展。
二、创新小学足球教学的策略
1.体育教学内容多样化
丰富多样的体育教学模式会给学生眼前一亮的感觉，从而很好的激发学生的运动细胞。体育教学的目的是强健学生的体魄，可以通过这种活动来进行。小学时期的学生非常活泼调皮，尤其是男生，所以体育教学的每一节课都要具有丰富多样的特点，在课堂上给学生安排充足的体育活动让学生来体验到体育教学的快乐。教师的体育活动要新颖奇特，让学生有对活动探索的欲望，并且可以从体育活动当中有所收获。
例如，想要踢好足球，就要有良好的跑步能力。教师在训练学生跑步时，教学方法是要以不同的形式来训练学生的跑步速度。当学生在跑200米时，教师可以在操场的跑道上设置一些小的障碍物，让学生集中注意力避开障碍物，还可以让学生捡起跑道上的障碍物，进行折线跑和往返跑，进一步提高学生的跑步速度和学生的身体素质。通过这样丰富有趣的形式不仅可以丰富体育课的教学内容，还可以让学生对体育产生浓厚的兴趣。
教师可以依据足球这种体育活动以不同的形式对学生进行教学，让学生感到新奇。教师对小学体育的创新首先就得让体育教学内容变得丰富有趣，以此来提高学生对体育课的积极性，学生在进行体育活动时可以完全释放自己的压力，使自己变得更加开朗自信，从而让学生进行全面发展。
2.足球教学活动游戏化
小学时期的学生最大的特点就是爱玩，学生会抓住每一个机会去玩耍，去打闹，这也完全符合了学生的心理发展特征。游戏对学生的吸引力是非常大的，他们对游戏这个词也是非常敏感的。因此，体育教师就应该依据学生的这一个特点，将游戏灵活的运用到体育教学活动中。让学生充分地体验到体育的乐趣。学生在踢足球的同时既可以使身心得到极大程度的缓解，又可以增强自身体育技能，提高自身的免疫力，从而达到了教师进行体育游戏活动的目的。
游戏是所有的学生都喜欢的玩的，当然体育游戏也同样如此，学生也会喜欢具有游戏活动的体育项目，教师将足球活动游戏化，不仅符合了学生的实际需求，还在游戏的过程中锻炼了学生的身体素质，因此，教师要学会以游戏为基础来进行足球教学活动的教学模式，从而使学生的身心得到全面发展。
3.在体育教学活动中教师要培养学生的合作意识
学生在小学时期教师就应该培养学生的合作意识，合作意识是一种良好的品质，教师要将合作意识与教学内容相结合。体育教学中的某些体育活动项目更是将合作意识体现的得淋漓尽致。因此体育教师要想对体育教学内容富有创新性，就可以将合作意识融入到小学体育教学当中，教师在进行足球教学时要注重培养学生的合作意识。教师可以将合作意识运用到足球教学当中，一方面可以让学生得到充足的体育锻炼，另一方面又可以培养学生良好的意志品质。
例如，教师可以让学生在体育课上开展踢足球比赛，将全班同学平均分为几个小组，每个小组的实力水平要均衡一些，这样的比赛更加公平一些。体育教师可以充当裁判员，首先让第一小组的同学出两个同学来防守，其他同学依次有序地进行射门。像这样，各个小组接着依次进行合理有序的比赛，每一个小组都完成比赛之后，教师看一看哪个小组配合的最好，哪个组的合作意识最强。然后教师在对足球比赛进行概括性的总结，进一步加强学生的合作意识。
教师要对体育教学方法进行创新，尽可能地激发学生对体育活动的好奇心。学生进行适当的体育活动可以增强学生自身的体魄，在体育课上还可以培养学生优良的品质。给体育课赋予一定的创新性，体育课就变得更加有趣，更加灵活，更加吸引学生的眼球。
总结：
小学体育的教学是以促进学生身心健康发展为目的的。体育课是与其他课程有区别的，体育课主要是在室外进行活动的，在室外上课可以激发学生上课的积极性，在室外上课也可以释放学生的心情，让学生的心情得到舒缓。教师要通过在网上查询资料以及各种渠道来对足球教学进行创新，如果实行单一的体育教学模式不仅不会促进学生的发展，相反还会让学生对体育这一门课程产生疲倦感，因此，体育教师要对体育教学的教学方法进行创造性的改变，让学生对体育有学习的欲望。
参考文献
[1]钟竹阳.体育核心素养下高中校园足球教学初探[J].当代家庭教育，2018（01）：83-84.
[2]颜韦韦.核心素养理念下高中足球教学方法探析[J].运动，2018（02）：131-132.
[3] 蔡金伟.浅谈新背景下高中体育足球教学的有效策略[J].中国校外教育，2018（10）：25，27.
[4] 颜韦韦.核心素養理念下高中足球教学方法探析[J].运动，2018（2）：131-132.
作者简介;苏悦，（1993.4.24-），女，汉族，四川省南充市人，湖北省宜昌金东方初级中学教师，中学二级职称，大学本科学历，研究方向：初中体育足球。
（湖北省宜昌市金东方初级中学 湖北 宜昌 443000）