在高二数学学习中含参数问题是很常见一类题型，特别是含“存在”“至少”相关问题.很多学生对于这类问题往往不知从何入手或是对这类题目进行正面求解，结果越做越乱，即便是老师上课讲评也是似懂非懂.在这种情形下，笔者发现有时采用命题的否定思想来解决这类问题，学生做起题目便会得心应手.
　　要分两种情况讨论，每种情况还要根据图象再分类讨论，相当的繁琐.本题从正面做反而简单明了.因此在求含参问题时我们可以从多方面角度考虑问题，用适合的方法解决问题.
　　[福建省南平一中 （353000）]