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小学生以具体形象思维为主,而几何概念比较抽象,学生学习起来有一定难度。为了更有效地引导学生进行几何概念学习,以"长方体的认识"教学为例,从唤醒生活经验、精设操作活动、注重多样巩固三方面探究几何概念教学的有效策略。
小学数学几何概念教学探究——以“长方体的认识”的教学为例
【摘 要】
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小学生以具体形象思维为主,而几何概念比较抽象,学生学习起来有一定难度。为了更有效地引导学生进行几何概念学习,以"长方体的认识"教学为例,从唤醒生活经验、精设操作活动、
【机 构】
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福建厦门市集美区乐海小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2019年02期
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