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期刊论文
课程转型下教师角色的定位
课程转型下教师角色的定位
来源 :时代教育(教育教学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:tnnd3
【摘 要】
:
面对21世纪的挑战,学校“学习型组织”的角色逐渐被人们所接受,校长的“课程领导”对教师参与管理事务提出了新的要求,教师传统的“教书匠”的角色已经不能适应现代课程的要
【作 者】
:
王蕾
【机 构】
:
中原工学院,河南郑州,450007
【出 处】
:
时代教育(教育教学版)
【发表日期】
:
2011年9期
【关键词】
:
课程领导
学的课程
学习共同体
反思性实践家
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面对21世纪的挑战,学校“学习型组织”的角色逐渐被人们所接受,校长的“课程领导”对教师参与管理事务提出了新的要求,教师传统的“教书匠”的角色已经不能适应现代课程的要求,“反思性实践家”成为最受关注的概念,逐渐被教师们所认可.
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