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摘 要： 由于高职院校发展历史较短，这就导致高职班主任队伍的知识结构相对不完整，表现在日常工作中重技能，轻育人；重管理，轻引导。作为一名年轻的高职班主任，作者结合日常工作，就如何做好高职班主任工作展开研究。
关键词： 高职班主任 班级管理 引导
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我经常思考：做一名优秀的班主任，带好一个出色的班集体不是那么容易的，我时常提醒自己向着这个目标奋斗。在实际工作中，我努力把学生当成自己的朋友，引领他们走向成熟，走向完善。在我从教的几年中是这样做的：
一、摆正思想，真诚对待每一个学生
进入职业学校的学生大多数都是中考失利的学生，所以相较于那些步入高中的学生来说，无论是学习成绩还是学习习惯，都有一定差距，而且对于这些十五六岁的学生来说，他们已经树立了价值观，要想改变他们，并不是一件很轻松的事。因此从接手班级开始，就应该有目的地培养他们的自信心。当然，班主任在思想上要摆正方向，不能有过高要求，不能有过激行为，而要结合学生实际情况来教导学生，并学会因材施教。
二、因材施教，合理制定职业生涯规划
班主任是学生职业指导教育的第一人，对学生进行职业生涯规划教育，有助于学生从入校开始了解、认知本专业与将来要从事的职业之间的联系，准确定位自己，规划在校五年的学习目标和计划，养成良好的职业道德和基本职业素养，根据目标和计划合理规划自己的学习生涯，有针对性地提升自己的综合素质和能力，通过几年的努力和历练，成为一名综合素质全面、能力突出的“职业人”。我首先通过主题班会、主题教育课等多种形式让学生初步了解职业生涯规划的重要性，引导学生探索自身的性格、兴趣及个人价值，然后进行职业调查，调查所学专业的就业情况及就业条件，对于人才的招聘要求及行业发展情况，做好市场调研报告，最终给出社会实践报告。经过他们的自我认知及对外部工作世界的认识，找准合理的职业目标和职业定位，真正实现自己的职业理想。
三、合理定位，努力构建和谐的班集体
素质教育是职业教育改革工作的重要组成部分，其核心内容是德育工作。德育工作是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，其主渠道就是课堂教育。班主任应该利用好主题教育课这一主战场对学生进行德育教育。
主题教育课应该以班主任为主导，通过设置主题启发学生思考，用讨论、沟通、交流等方式引发学生共鸣，激发他们的兴趣，从而提高学生的思想道德认知水平。高职班主任首先要根据学生所处的不同阶段制定相应的主题教育课方案，因此我在第一学期就依据“五年制学生职业生涯规划”制订出各个年级的主题教育课计划，然后按照实际情况进行修改。
四、积极参与，坚持青年志愿者活动
“奉献、友爱、互助、进步”是当代青年志愿者精神的概括，它可以扩展为“无私奉献、友爱互助、共同进步”三句话。作为新一代的大学生，他们接受的不应仅仅是专业理论知识，更重要的要学会做人，学会回报社会。他们应该明白在向社会、向他人索取的同时奉献，竭尽自己所能回报社会。班主任始终鼓励他们用自己有限的时间投入到无限的为社会大众服务中，坚持责任与义务并存、专业与实践同行。在校四年，我不断引导他们将志愿者服务活动与自己的专业相结合，在帮助他人的同时可以多摄取专业知识，这样对他们的学习也是有帮助的。通过活动，同学们体会到为人们服务需要热情，更需要本领，从而激发他们的学习热情，在活动中，同学们学到了许多书本上、课堂里学不到的知识，完善他们的知识结构，同时在服务过程中逐渐形成高尚的人生追求和道德情操，所以青年志愿者活动是陶冶情操、培养能力、提高素质的有效途径。
五、加强指导，做好学生就业指导工作
班主任作为和学生最直接的接触者，对他们的情况比较熟悉，学生也比较信任班主任，有了这样一层较为亲密的关系，班主任就可以在平时的教育工作中纳入就业教育。
1.引导学生认清当前形势，以市场对人才的需求为导向，遵循“先就业，后择业，再创业”的就业思路，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的奋斗精神，养成良好的职业素养，努力成为一名合格的职业人。
2.班主任要经常与学校就业部门、用人单位联系，将最新的就业信息传达给学生，积极配合学校就业部门组织学生参加各种招聘会，给学生提供尽可能多的选择。
3.班主任可以通过邀请专家或者优秀毕业生前来传授经验的方式给学生提供就业方面的专业知识和技巧，也可以在主题班会课上开展模拟招聘会，模拟各种场景指导学生更好地向用人单位展示自己、推销自己。
4.每到毕业之时，高职学生就面临严峻的就业形势，往往会产生巨大的心理压力，甚至会出现焦虑、自卑的等心理障碍，这时，班主任应担负起缓解心理压力的工作。作为学生的良师益友，班主任要对他们的心理问题及时疏导，指导他们进行自我调节，提高他们的抗压受挫能力，努力让他们恢复自信。
5.学生顺利毕业离校了，班主任还应做好追踪工作，通过走访用人单位，了解毕业生的工作情况，并将用人单位的意见和建议及时整理并反馈给学校。而班主任也可以建立班级QQ群，与大家交流经验，班主任工作琐碎却富有挑战，但我一直坚信，只要与学生以心换心，用心交流，付出一定会有回报。在工作中不断成长，不断享受成长带来的快乐。
关键词： 高职班主任 班级管理 引导
班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。我经常思考：做一名优秀的班主任，带好一个出色的班集体不是那么容易的，我时常提醒自己向着这个目标奋斗。在实际工作中，我努力把学生当成自己的朋友，引领他们走向成熟，走向完善。在我从教的几年中是这样做的：
一、摆正思想，真诚对待每一个学生
进入职业学校的学生大多数都是中考失利的学生，所以相较于那些步入高中的学生来说，无论是学习成绩还是学习习惯，都有一定差距，而且对于这些十五六岁的学生来说，他们已经树立了价值观，要想改变他们，并不是一件很轻松的事。因此从接手班级开始，就应该有目的地培养他们的自信心。当然，班主任在思想上要摆正方向，不能有过高要求，不能有过激行为，而要结合学生实际情况来教导学生，并学会因材施教。
二、因材施教，合理制定职业生涯规划
班主任是学生职业指导教育的第一人，对学生进行职业生涯规划教育，有助于学生从入校开始了解、认知本专业与将来要从事的职业之间的联系，准确定位自己，规划在校五年的学习目标和计划，养成良好的职业道德和基本职业素养，根据目标和计划合理规划自己的学习生涯，有针对性地提升自己的综合素质和能力，通过几年的努力和历练，成为一名综合素质全面、能力突出的“职业人”。我首先通过主题班会、主题教育课等多种形式让学生初步了解职业生涯规划的重要性，引导学生探索自身的性格、兴趣及个人价值，然后进行职业调查，调查所学专业的就业情况及就业条件，对于人才的招聘要求及行业发展情况，做好市场调研报告，最终给出社会实践报告。经过他们的自我认知及对外部工作世界的认识，找准合理的职业目标和职业定位，真正实现自己的职业理想。
三、合理定位，努力构建和谐的班集体
素质教育是职业教育改革工作的重要组成部分，其核心内容是德育工作。德育工作是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，其主渠道就是课堂教育。班主任应该利用好主题教育课这一主战场对学生进行德育教育。
主题教育课应该以班主任为主导，通过设置主题启发学生思考，用讨论、沟通、交流等方式引发学生共鸣，激发他们的兴趣，从而提高学生的思想道德认知水平。高职班主任首先要根据学生所处的不同阶段制定相应的主题教育课方案，因此我在第一学期就依据“五年制学生职业生涯规划”制订出各个年级的主题教育课计划，然后按照实际情况进行修改。
四、积极参与，坚持青年志愿者活动
“奉献、友爱、互助、进步”是当代青年志愿者精神的概括，它可以扩展为“无私奉献、友爱互助、共同进步”三句话。作为新一代的大学生，他们接受的不应仅仅是专业理论知识，更重要的要学会做人，学会回报社会。他们应该明白在向社会、向他人索取的同时奉献，竭尽自己所能回报社会。班主任始终鼓励他们用自己有限的时间投入到无限的为社会大众服务中，坚持责任与义务并存、专业与实践同行。在校四年，我不断引导他们将志愿者服务活动与自己的专业相结合，在帮助他人的同时可以多摄取专业知识，这样对他们的学习也是有帮助的。通过活动，同学们体会到为人们服务需要热情，更需要本领，从而激发他们的学习热情，在活动中，同学们学到了许多书本上、课堂里学不到的知识，完善他们的知识结构，同时在服务过程中逐渐形成高尚的人生追求和道德情操，所以青年志愿者活动是陶冶情操、培养能力、提高素质的有效途径。
五、加强指导，做好学生就业指导工作
班主任作为和学生最直接的接触者，对他们的情况比较熟悉，学生也比较信任班主任，有了这样一层较为亲密的关系，班主任就可以在平时的教育工作中纳入就业教育。
1.引导学生认清当前形势，以市场对人才的需求为导向，遵循“先就业，后择业，再创业”的就业思路，培养学生爱岗敬业、吃苦耐劳的奋斗精神，养成良好的职业素养，努力成为一名合格的职业人。
2.班主任要经常与学校就业部门、用人单位联系，将最新的就业信息传达给学生，积极配合学校就业部门组织学生参加各种招聘会，给学生提供尽可能多的选择。
3.班主任可以通过邀请专家或者优秀毕业生前来传授经验的方式给学生提供就业方面的专业知识和技巧，也可以在主题班会课上开展模拟招聘会，模拟各种场景指导学生更好地向用人单位展示自己、推销自己。
4.每到毕业之时，高职学生就面临严峻的就业形势，往往会产生巨大的心理压力，甚至会出现焦虑、自卑的等心理障碍，这时，班主任应担负起缓解心理压力的工作。作为学生的良师益友，班主任要对他们的心理问题及时疏导，指导他们进行自我调节，提高他们的抗压受挫能力，努力让他们恢复自信。
5.学生顺利毕业离校了，班主任还应做好追踪工作，通过走访用人单位，了解毕业生的工作情况，并将用人单位的意见和建议及时整理并反馈给学校。而班主任也可以建立班级QQ群，与大家交流经验，班主任工作琐碎却富有挑战，但我一直坚信，只要与学生以心换心，用心交流，付出一定会有回报。在工作中不断成长，不断享受成长带来的快乐。