【摘 要】
：
就当前小学语文教学模式来看,单纯依靠传统的教学方式很难达到优化童话教学的目的,因此小学语文教师应尝试将童话教学与多媒体教学结合在一起,通过多媒体设备的应用强化童话
论文部分内容阅读
就当前小学语文教学模式来看,单纯依靠传统的教学方式很难达到优化童话教学的目的,因此小学语文教师应尝试将童话教学与多媒体教学结合在一起,通过多媒体设备的应用强化童话教学水平的提升。
The current primary school language teaching mode, it is difficult to achieve the purpose of optimizing the teaching of fairy tales simply by relying on the traditional teaching methods, so primary language teachers should try to integrate fairy tales teaching and multimedia teaching, through the application of multimedia devices to strengthen the teaching level of fairy tales Enhance.
其他文献
目的 :探讨急性心肌梗死 (AMI)时发生心房纤颤 (AF)的临床和预后的意义。方法 :分析 44 6例急性心肌梗死患者 ,并发心房纤颤者 3 5例 ,根据房颤发生时间分为 AF1组 (于 AMI后
2月14日,DHL在北京宣布其在未来几年将向中国市场进一步投资超过1．1亿美元,以推进在华各项业务的发展。正在中国进行访问的DHL母公司——德国邮政全球网络董事会主席崇文礼博
在中国,高中学生自主学习的能力参差不平,不过平均自主学习的能力不是很强,各个学科的自主学习不平衡,所以,在我国高中时期,培养学生的自主学习能力显得尤为重要。学生通过自
美国心脏协会 (ＡＨＡ)在《循环》杂志上颁布了新的心肺复苏 (ＣＰＲ)与心血管急救 (ｅＣＣ)指南２０００［１］。新的指南包括ＣＰＲ、自动体外除颤 (器) (ＡＥＤｓ)和对急救人员的指导等多项内容。现就成人心肺复苏的有关
1当前墙改形势当前培改形势，一方面看起来形势大好，但从另一方面看，形势又很严峻，可以说是处于非常关键的转折时期。之所以说形势大好，表现在各地墙改节能工作正深入人心。主要体
王禹村位于山西省灵石西南的黄土高原,全村279户950口人,耕地1700余亩。村周四边沟壑纵横,群山连绵,海拔1000多米。历史上的王禹村被誉为“龙幡凤翥”之地,相传禹王治水驻扎
目的 观察胺碘酮治疗急性心肌梗塞伴恶性室性心律失常的临床疗效及安全性。方法 2 9例急性心肌梗塞 (AMI)后室速 (VT)和室颤患者 ,在心律失常发作时或电复律后静脉注射胺
每个家长都希望自己的孩子爱读书，读好书，读有用的书，并对什么是好书、有用的书，有很多具体的标准。然而，当孩子的选择和家长的标准出现分歧时，矛盾便出现了。 让我们看看凯伦的妈妈是怎样解决这个矛盾的。 我对孩子读什么书，一向有严格要求和具体标准，比如，故事类，要读《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》；小说类须读《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《鲁滨逊漂流记》……我之所以这样要求儿子，有着一定
实施高中新课程改革以来,各地编写了多个不同版本的优秀教材,呈现出“百花齐放、百家争鸣”的局面,如人教版、苏教版、鲁科版等。《普通高中化学课程标准》要求教师“使用教
研究目的 :确定闭塞性血管事件高危患者的抗血小板治疗效果。研究设计 :协作汇总分析 (系统性综述 )。纳入标准 :1997年 9月前结束的研究。研究设计为在高危患者 (急性或既往