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文章从语文教师自身阅读课标的经验出发,以此为案例,提出整本书阅读的四个关键因素:动力因素,要树立积极思维;知识因素,要形成知识网络;过程因素,要重视积累、梳理和探究;实践因素,要关注语言文字运用。
语文教师的整本书阅读不妨从课标开始
【摘 要】
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文章从语文教师自身阅读课标的经验出发,以此为案例,提出整本书阅读的四个关键因素:动力因素,要树立积极思维;知识因素,要形成知识网络;过程因素,要重视积累、梳理和探究;实践因素,要关注语言文字运用。
【机 构】
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诸暨市草塔中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2021年33期
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