【摘 要】
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在高中语文教学阶段,教学理念和教学方法不断推陈出新,语文教材内容随之变革.《涉江采芙蓉》作为高中语文教材中的一首诗歌,其中蕴含着丰富的情感思想,语言特点较为鲜明,对于
【机 构】
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贵州省遵义市第四中学 贵州遵义 563000
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在高中语文教学阶段,教学理念和教学方法不断推陈出新,语文教材内容随之变革.《涉江采芙蓉》作为高中语文教材中的一首诗歌,其中蕴含着丰富的情感思想,语言特点较为鲜明,对于学生可以深入理解和感知,获得丰富的情感体验.但是,在《涉江采芙蓉》教学中,传统教学方法局限性较大,尽管有很多教师对此深入摸索,却过分注重技巧和方法,忽视了《涉江采芙蓉》潜在的文学本真和时代内蕴,文章生命力大大下降,不利于传统文化的继承和弘扬.本文就《涉江采芙蓉》教学进行分析,结合教学需要设计教学设想,保证教学活动有序展开.
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