【摘 要】
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小学生生理及心理发育都尚未完全,尤其是心理发育.学生由于家庭环境的不同,呈现出来的状态将会有很大的区别.传统教育观念中的“问题学生”,往往从小学教育的过程中就能观察
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小学生生理及心理发育都尚未完全,尤其是心理发育.学生由于家庭环境的不同,呈现出来的状态将会有很大的区别.传统教育观念中的“问题学生”,往往从小学教育的过程中就能观察到苗头.同时,小学生的可塑性是极强的,学校通过正确的引导将从根本上杜绝此类问题的发生,由此可以体现德育教育在小学教育过程中的重要性.对于小学教育的工作者来说,其必须认识到德育教育的重要性.在小学生这个特殊群体的道德观念未完全建立的情况下,要求小学德育教育更加科学化、合理化,这无疑是针对小学教育工作者提出了更高的要求.
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