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【摘 要】
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摘要：现代职业教育的抓手在于专业建设，专业建设的层次也不能仅停留在专业技能的掌握上，应更加注重人文关怀，特别是更注重传统文化的影响和渗透。可从人才培养方式、课程改革、文化校园打造等方面尝试将扬州特色传统文化融入服务性专业建设，培养高素质技能型人才。 关键词：传统文化；职业学校；专业建设；融入；实践 中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）06-004
【出 处】
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江苏教育研究
【发表日期】
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2014年18期
其他文献
摘要：加强合作学习，培养团结协作精神，是现代职业教育所追求的目标，也是专业技能教学中应对学生尤为突出的个别差异的有效策略之一。专业技能教学中应加强合作学习，以个别差异之长补个别差异之短，以学生个别差异的积极面来有效应对学生个别差异的消极面。 关键词：专业技能教学；个别差异；合作学习；策略 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）07-0052-03
近年来，随着我市外来务工人口涌入带来的小学生人数的增加，新教师也大量增加，一些新建小学的新教师比例甚至达到了70%以上。以笔者曾经任职的S小学为例，2011年至2013年共计引进新教师26人，占全校专任教师总数的40%。如何让这些新教师迅速提升教学能力，新教师欢迎何种形式的培训，怎样的校本研修才更为有效？这些都是亟待探究的问题。本文拟以数学学科新教师的校本研修为例，对“通透式校本研修模式”的实践探
摘要：本文从提高职业学校学生素养的角度，以宿迁中等专业学校为研究对象，探索提高职业学校高素养人才培养模式，构建了科学规范的高素养人才培养计划”。学校实施“模拟德育学分银行”，构建德育考核新模式；实行学校管理三级量化管理方法，构建二级管理新模式；强化技能文化环境熏陶，构建高技能人才培养体系等措施有效促进了中职学生成人成才。 关键词：德育模式；高素养技能人才；创新；培养 中图分类号：G710 文献
傅佩荣博士的《哲学与人生》是一本简明通俗的哲学著作，读起来饶有趣味、发人深省，尤其是它激发了我们继续阅读的欲望，开启了我们深入思考的闸门。 作者在前言中就提出一个严肃的哲学话题激活我们的思维：活着，是一回事；但要活得有意义，则是另一回事。作者还引用尼采的话：“一个人知道自己为了什么而活，他就能够忍受任何生活！”当我们读完全书，发现封底印上苏格拉底的名言：“没有经过检查的人生，是不值得活的。”这更
摘要：本文为名校长成功人生的叙事报告，基于周俊校长优秀办学业绩和专业发展的人生轨迹，解读了其据正治校的理念，揭示了其超越自我的内在精神世界。 关键词：叙事报告；周俊；教育人生；据正治校 中图分类号：G７１５ 文献标志码：A 文章编号：1673-9094－Ｃ－（201３）０１-00６７-0４ ［人物档案］周俊，江苏省扬州商务高等职业学校（以下简称扬州商校）校长、党委书记，江苏省职业教育发展战略
摘要：作为宿迁市教科研基地，江苏省泗阳中等专业学校努力发挥基地优势，从引进先进理念，推动教学改革；利用基地平台，加强经验交流；承办比赛事项，夯实办学基础；借助课题研究，为基地建设导航。基地建设成效明显。 关键词：职业学校；教科研基地；专业品牌；建设 中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-C-（2014）12-0054-02 作为宿迁市职业学校服装、电子专业教科研
课堂教学是一种教师与学生共同参与的复杂性活动，更是一门艺术，然而当下的语文课堂还没有从根本上改变“费时多而收效微”的状况。语文课堂教学应该是务实高效的，从某种意义上看，高效是课堂教学的目标，务实是课堂教学的手段。如何构建小学语文的高效课堂呢？笔者以为思想“革命”往往比操作层面上的改变更有成效，立足“三观”，才是践行小学语文高效课堂的当务之急。 一、用新课程观开发育人资源，体现育人效应 义务教育
在担任低年级的美术教学工作时，我在活跃的课堂氛围与充满稚气的学生作品中读懂了一些特殊的美术语言，并深切感受到孩子用线条和色彩演绎出的精彩世界。这些初浅的认知让笔者在低年级的美术教学中逐步了解了线条与色彩的主导作用。由于近年来人们生活水平的提高，孩子们基本上都能拥有两种以上的涂色用具，例如油画棒、水彩笔、水彩铅笔等。低年级儿童的色彩表现力极强，有了这些用具，就算是没有太多技巧也能表现出缤纷的色彩画卷
摘要：怀特海教育思想最重要的启示在于：学校是需要想象力的。学校需要有一批有想象力的教师，需要有一批有想象力的学生，需要有一批有想象力的校长。 关键词：怀特海；学校；想象力 中图分类号：G40-01 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2014）09-0060-03 阿尔弗雷德·诺斯·怀特海是19世纪末20世纪上半叶著名的英裔美籍数学家、哲学家，“过程哲学”的创始人，其构建的形而上学