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随着时代的发展，英语在全世界语言交流中扮演着越来越重大的作用，学好英语对于学生而言是至关重要的，尤其是初中生。由于初中生面临着高考，英语作为一门主要科目，英语成绩的高低直接决定的你是否可以进入一所好的大学。随着全新课程的不断改革，有很多新的教学理念开始慢慢的融入的初中课堂，这种全新课程的实施在一定程度上改变了学生的学习英语的方式，提高了学生学习英语、使用英语的水平。
一、核心素养的内涵
现阶段，对于大部分中国学生而言，英语的学习水平能力是非常低的。随着新课程的融入，教师的教学方式进行一系列的改革，从原先的重点注重学生的卷面成绩到现在的重点培养学生英语的语言能力，在教师的引导下，学生们将会在课堂上更多的使用英语和老师交流，英语教师也会全程使用英语，提高学生的听力水平，让学生更好的感受到英语文化的魅力，从而慢慢的提升和发展自身的英语素养，核心素养是新课程的来源，也是保证新课程改革的根本。随着新课程的融入，中国的教育开始注重于学生对英语学习能力的综合培养，根据《初中英语课程标准》规定，核心素养可以分成为学生学习英语的语言能力、学习能力、交流能力、文化品格以及思维反应能力。在核心素养背景下，初中教育发生巨大改革：教育更加注重培养学生的信念和心理素质；课堂教学环节注重于学生和老师交流能力；学校的课程安排也更加注侧向于学生的生活；课后作业的形式也发生一定的变化……对于未来更加注重于学生语言表达能力的培养。对于学生而言，学生发展核心素养，应当具备能够适应未来自身发展的文化品格和社会发展的关键能力。
二、核心素养背景下培养初中英语学科素养方法与途径
1.通过趣味教学，提高学生学习英语的乐趣。英语的学习过程本来就是很枯燥无味的，很多学生英语都不好，就是对英语不敢兴趣。如何提高学生对英语的学习兴趣呢，这主要是问题在于你的英语老师的教学水平，教学方式以及教学态度。在英语教学过程中，大多数老师都是只简简单单的过一遍单词，解读一下课文，翻译几个长难句，这种英语的教学方式已经遍布全国各地。在核心素养背景下，这些传统的教学方式进行了改革，新课程实施探索式教學，通过一步步探索教学方式来培养学生的思维能力和提高学生学习英语的兴趣，这就需要老师们做好趣味教学的工作。教师们应当掌握很多英语知识，外国的人物事迹，把课文中出现的人物事迹自己再加以延伸，生动的给学生讲述出来，增强课堂上课气氛，让同学们活跃起来，这样才会对英语产生乐趣。如何做到趣味教学呢？首先必须是师生关系和谐，一个融洽的师生关系是教学的基础。老师们要积极和学生进行交流，了解学生的真实情感，了解他对英语的学习态度，只有真正的了解学生，才能让学生更好的接受英语。其次是多让同学们接触英文电影，很多学生都喜欢看美国大片，让他们看电影时看全英文的，激发学生们的兴趣，提高他们对英文知识的探索欲。最后教师们可以开展英语课外活动，教师们可以根据学生学习英语能力的水平给学生们分配不同的活动任务，比如开展英语演唱会、演讲比赛、作文比赛、体力比赛等一些课外教学活动，丰富学生们的校园生活，提高学生们对学习英语的乐趣。
2.不断创造机会，促进初中学生的英语语言交流能力。要掌握很多基础及长难词汇并且能够有一定的英语语言基础去将单一的词汇连成一句完整的句子；基本英语语法和常用英语语法要求掌握并且熟知在什么情况下去运用；一个具有汉语资格证的外教对学生进行英语口语及课本语法知识的指导；学校应该创造一个英语角去鼓励同学们多参与，并时常组织一些比赛或者是英语方面的活动促进初中生对英语学习积极性。
英语这门学科是一门实践性很强的学科，并且要求日积月累的学习，时间a长了才能够达到一定的英语水平，这就要求自身的学习，良好的环境及专一的指导三者缺一不可。首先初中学生应该有自觉学习英语这门学科的意识，在国际化进程中，英语已经成为一门世界语言，学习它不仅仅是为了走进一所好大学，而是在我们今后工作生活中将英语作为一门工具是我们的生活更加便利，所以每一位初中生应该通过自身的条件去发展对英语的学习，通过看美剧训练口语，看英文杂志去拓展阅读能力，翻译一些简单的文章去增强自己的翻译能力；其次要为初中生构建一个良好的英语语言环境，即使是在以汉语为母语的前提下，也要提倡用英语进行日常交流的习惯，鼓励学生去说，即使错了也要敢于说，良好的语言环境很重要；最后，一个专业的指导老师是不可或缺的一个方面，在学生学习英语或者是用英文交流的过程中一定会遇到大大小小的问题，专业的老师是为了提高学生的英语专业技巧，不让小问题根深蒂固变成大问题，遇到问题可以及时向老师请教并且及时解决。
3.加强优化英语教学环节，注重对学生英语的全面培养。原先的应试教育只是让学生专心投入与考试之中，无论是老师还是学生，教授英语和学习英语的目的只是为了简单的英语考试。在高考的压力之下，初中生在学习英语过程中成为了英语的答题机器，这只是仅仅的提高学生的卷面成绩，但是对学生的未来却很不利，所以，中国的教育开始改变这一现象，在核心素养背景下，教师把学生的卷面成绩和英语交流能力合为一体，比如说，积极提倡学生自主提出问题，留出一些时间让他们思考问题，自己解决问题，提高学生们独立思考的能力；划分小组进行英语问题的讨论，上课鼓励同学们朗读英语课文，提高学生的心理素质；开办一些英语趣味演讲，了解一些外国文化，提高学生们对英语学习的兴趣。让他们在交流中学习英语，把英语融入到生活中，让学习英语成为一种乐趣，而不是让英语成为一个简简单单的分数。
一、核心素养的内涵
现阶段，对于大部分中国学生而言，英语的学习水平能力是非常低的。随着新课程的融入，教师的教学方式进行一系列的改革，从原先的重点注重学生的卷面成绩到现在的重点培养学生英语的语言能力，在教师的引导下，学生们将会在课堂上更多的使用英语和老师交流，英语教师也会全程使用英语，提高学生的听力水平，让学生更好的感受到英语文化的魅力，从而慢慢的提升和发展自身的英语素养，核心素养是新课程的来源，也是保证新课程改革的根本。随着新课程的融入，中国的教育开始注重于学生对英语学习能力的综合培养，根据《初中英语课程标准》规定，核心素养可以分成为学生学习英语的语言能力、学习能力、交流能力、文化品格以及思维反应能力。在核心素养背景下，初中教育发生巨大改革：教育更加注重培养学生的信念和心理素质；课堂教学环节注重于学生和老师交流能力；学校的课程安排也更加注侧向于学生的生活；课后作业的形式也发生一定的变化……对于未来更加注重于学生语言表达能力的培养。对于学生而言，学生发展核心素养，应当具备能够适应未来自身发展的文化品格和社会发展的关键能力。
二、核心素养背景下培养初中英语学科素养方法与途径
1.通过趣味教学，提高学生学习英语的乐趣。英语的学习过程本来就是很枯燥无味的，很多学生英语都不好，就是对英语不敢兴趣。如何提高学生对英语的学习兴趣呢，这主要是问题在于你的英语老师的教学水平，教学方式以及教学态度。在英语教学过程中，大多数老师都是只简简单单的过一遍单词，解读一下课文，翻译几个长难句，这种英语的教学方式已经遍布全国各地。在核心素养背景下，这些传统的教学方式进行了改革，新课程实施探索式教學，通过一步步探索教学方式来培养学生的思维能力和提高学生学习英语的兴趣，这就需要老师们做好趣味教学的工作。教师们应当掌握很多英语知识，外国的人物事迹，把课文中出现的人物事迹自己再加以延伸，生动的给学生讲述出来，增强课堂上课气氛，让同学们活跃起来，这样才会对英语产生乐趣。如何做到趣味教学呢？首先必须是师生关系和谐，一个融洽的师生关系是教学的基础。老师们要积极和学生进行交流，了解学生的真实情感，了解他对英语的学习态度，只有真正的了解学生，才能让学生更好的接受英语。其次是多让同学们接触英文电影，很多学生都喜欢看美国大片，让他们看电影时看全英文的，激发学生们的兴趣，提高他们对英文知识的探索欲。最后教师们可以开展英语课外活动，教师们可以根据学生学习英语能力的水平给学生们分配不同的活动任务，比如开展英语演唱会、演讲比赛、作文比赛、体力比赛等一些课外教学活动，丰富学生们的校园生活，提高学生们对学习英语的乐趣。
2.不断创造机会，促进初中学生的英语语言交流能力。要掌握很多基础及长难词汇并且能够有一定的英语语言基础去将单一的词汇连成一句完整的句子；基本英语语法和常用英语语法要求掌握并且熟知在什么情况下去运用；一个具有汉语资格证的外教对学生进行英语口语及课本语法知识的指导；学校应该创造一个英语角去鼓励同学们多参与，并时常组织一些比赛或者是英语方面的活动促进初中生对英语学习积极性。
英语这门学科是一门实践性很强的学科，并且要求日积月累的学习，时间a长了才能够达到一定的英语水平，这就要求自身的学习，良好的环境及专一的指导三者缺一不可。首先初中学生应该有自觉学习英语这门学科的意识，在国际化进程中，英语已经成为一门世界语言，学习它不仅仅是为了走进一所好大学，而是在我们今后工作生活中将英语作为一门工具是我们的生活更加便利，所以每一位初中生应该通过自身的条件去发展对英语的学习，通过看美剧训练口语，看英文杂志去拓展阅读能力，翻译一些简单的文章去增强自己的翻译能力；其次要为初中生构建一个良好的英语语言环境，即使是在以汉语为母语的前提下，也要提倡用英语进行日常交流的习惯，鼓励学生去说，即使错了也要敢于说，良好的语言环境很重要；最后，一个专业的指导老师是不可或缺的一个方面，在学生学习英语或者是用英文交流的过程中一定会遇到大大小小的问题，专业的老师是为了提高学生的英语专业技巧，不让小问题根深蒂固变成大问题，遇到问题可以及时向老师请教并且及时解决。
3.加强优化英语教学环节，注重对学生英语的全面培养。原先的应试教育只是让学生专心投入与考试之中，无论是老师还是学生，教授英语和学习英语的目的只是为了简单的英语考试。在高考的压力之下，初中生在学习英语过程中成为了英语的答题机器，这只是仅仅的提高学生的卷面成绩，但是对学生的未来却很不利，所以，中国的教育开始改变这一现象，在核心素养背景下，教师把学生的卷面成绩和英语交流能力合为一体，比如说，积极提倡学生自主提出问题，留出一些时间让他们思考问题，自己解决问题，提高学生们独立思考的能力；划分小组进行英语问题的讨论，上课鼓励同学们朗读英语课文，提高学生的心理素质；开办一些英语趣味演讲，了解一些外国文化，提高学生们对英语学习的兴趣。让他们在交流中学习英语，把英语融入到生活中，让学习英语成为一种乐趣，而不是让英语成为一个简简单单的分数。