对来稿中统计学处理的要求

来源 :内科急危重症杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lvguanghuang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
关于资料的统计学处理:应根据实验或调查设计的条件,选用合适的统计学分析方法。对于定量资料(计量资料),应正确选用t检验、方差分析;对于定性资料(计数资料)应选用χ2检验;非参数统计方法采用秩和检验。统计结果的解释和表达:当P<0.05(或P<0.01)时,应说明对比组之间的差异有统计学意义,而不应说明对比组之间有显著性(或非常显著性)的差别。必要时,应写明所用统计分析方法的具体名称 On the statistical data processing: Should be based on experimental or survey design conditions, the choice of appropriate statistical analysis. For quantitative data (measurement data), should be the correct choice of t test, analysis of variance; for qualitative data (count data) should be used χ2 test; non-parametric statistical methods using rank sum test. Interpretation and Expression of Statistical Results: When P <0.05 (or P <0.01), the difference between the control groups should be considered statistically significant, and should not indicate significant (or very significant) difference. When necessary, specify the specific name of the statistical analysis method used
其他文献
目的探讨泊沙康唑预防或挽救性治疗血液病患者侵袭性真菌病(IFD)的疗效及安全性。方法回顾性分析2014年2月至2015年2月接受泊沙康唑预防或挽救性治疗IFD的25例血液病患者临床资料,患者平均年龄32.6岁(16~ 64岁)。其中18例接受了泊沙康唑预防性治疗,7例接受了泊沙康唑挽救性治疗。结果18例接受预防性治疗的患者在治疗期间或治疗结束后12周内,均没有出现IFD的临床表现(即无突破性真菌感
摘要:新课程背景下如何调整我们的教学方法,才能做到事半功倍呢?一方面,初中生物新教材教学要求把握教学大纲,因为生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法,所以需要实现教材版本、教学方法以及多种课型的有机整合。另一方面,作为教师,我们要努力地创造条件,结合学生心理、生理特征,按照大纲要求,完成教育教学任务。同时要在培养学生能力、提高学生素质、提高生物教学质量等方面下功夫。  关键词:初
湘西土家族苗族自治州风景秀丽,独特且丰富的自然旅游资源和人文旅游资源吸引着中外游客,旅游业现已成为湘西自治州的支柱产业.在旅游市场日趋成熟和旅游竞争日趋白热化的形
目的探讨免疫表型在滤泡性淋巴瘤(FL)的病理诊断及FL的肿瘤性滤泡(NF)与反应性滤泡增生(RHF)鉴别诊断中的应用价值。方法对50例FL患者进行临床表现和组织学观察,采用EnVision免疫组织化学方法检测CD20、bcl-2、CD3、CD10、bcl-6、CD21、Ki-67的表达,并以10例RHF患者作为对照。结果50例FL患者中,男性24例,女性26例,中位年龄50岁(10~ 80岁)。其
摘要:社会生活普遍“数字化”,新的课程理念下学生学习数学的背景应是生活化的,实践“教育即生活”。在初中数学新教材的教学中如何使生活走进数学课堂呢?数学教师可以通过以下三个环节实施:课堂导入“生活化”;学习过程“生活化”;知识运用“生活化”,从而让生活走进数学课堂,使学生能在数学课堂中接触生活、感悟生活,培养具有开拓创新精神的新人,以便更好地实践课改精神,推进课程改革,促进素质教育。  关健词:生活
目的探讨大剂量甲氨蝶呤(MTX)及左旋门冬酰胺酶(L-Asp)治疗成年人高危费城染色体阴性(Ph-)急性淋巴细胞白血病(ALL)的疗效及安全性。方法5例成年高危Ph- ALL患者均接受多疗程MTX(3~ 5 g/m2,持续静脉滴注24 h)以及L-Asp(8 000~ 10 000 U/次,1次/d,共10次)交替巩固强化治疗。结果5例患者均无病生存,生存时间60~ 96个月,中位生存时间73个月
目的探讨骨髓细胞形态学分析在儿童血液疾病临床诊断中的意义。方法选择山西省儿童医院2009年1月至2014年12月初次骨髓穿刺检查的患儿标本4 590例,对其骨髓细胞形态学分析结果进行回顾性分析。结果4 590例患儿骨髓标本中婴儿期比例最高,占29.0 %(1 333/4 590),其次为幼儿期(26.7 %,1 224/4 590)。各年龄段均以特发性血小板减少性紫癜构成比最高。骨髓细胞形态学诊断
摘要:目前的课程改革中问题意识已日益渗透到专业课堂的各个环节。因此,在课程实施过程中提倡问题意识、积极探究、主动质疑、探索求异、自由发展、打造活力课堂是每位教师应该努力的方向。  关键词:问题意识;兴趣;质疑;探索求异  中图分类号:G632.0 文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2013)21-0014  知识经济时代要求我们培养大批具有创新素质的人才,因此要求每位教育工作者必须持有
Abstract: As everyone knows, the classroom teaching is one of the most important ways that the students learn English. As far as the English teaching in the middle schools is concerned, teachers have
目的加深对伊马替尼致间质性肺炎的认识。方法回顾性分析1例伊马替尼致间质性肺炎患者的起病情况、疾病进展、治疗情况及预后,复习文献报道的16例伊马替尼致间质性肺炎患者的临床资料,探讨伊马替尼所致间质性肺炎的临床特点。结果该例伊马替尼致间质性肺炎患者加用糖皮质激素治疗后迅速好转,2个月后继续使用伊马替尼。结论伊马替尼相关的间质性肺炎是一种严重的药物毒副作用,临床需加以重视。