【摘 要】
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几年来我们都努力地尝试着新课程改革,但仍存在着学生学习效率低,动手能力差,惰性思维严重,依赖性强,及格率低,两极分化,教师教学包办课堂,工作繁重等一些问题.为此,我校实施
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几年来我们都努力地尝试着新课程改革,但仍存在着学生学习效率低,动手能力差,惰性思维严重,依赖性强,及格率低,两极分化,教师教学包办课堂,工作繁重等一些问题.为此,我校实施了“自学-研讨一展示-测评”四段式教学模式.其中小组研讨是第二环节,也是重要的一个环节,随着改革的深入,我发现小组讨论走入误区,流于形式,为讨论而讨论,为点缀、装饰课堂而讨论,违背了小组交流的实质.那么怎样有效组织学生参与课堂讨论呢?以下是我的一些建议.
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