【摘 要】
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学生在外语学习中形成了一种既不同于本族文化又不同于目标语文化的第三类文化.应在建构主义理论指导下培养学生的第三类文化:1.利用学生的本族文化的认知图式,帮助学生理解
【出 处】
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广西师范大学学报(哲学社会科学版)
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学生在外语学习中形成了一种既不同于本族文化又不同于目标语文化的第三类文化.应在建构主义理论指导下培养学生的第三类文化:1.利用学生的本族文化的认知图式,帮助学生理解文化共性和文化差异;2.以学生探究为主,鼓励学生建构个性的第三类文化;3.组织学生在跨文化情景中进行合作学习,建构得体的第三类文化,从而使他们能够进行成功的跨文化交际.
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