浅谈小学低年段语文阅读教学中教师指导有效性对策

来源 :读写算 | 被引量 : 0次 | 上传用户：yayanorman

【摘要】

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摘要阅读是语文教育教学课堂的重要内容，不仅能够丰富学生的语文知識储备，更能够拓宽学生的学习视野，培养学生的理解能力、表达能力、审美能力等。但由于小学低年段的学生，其语文基础较差，没有合适阅读方法，所以阅读的积极性不高。要想转变这样的阅读教学现状，教师就必须发挥自己“主导”作用，有效指导学生、有效开展教学，这样才能够提高小学低年段语文阅读教学的有效性。　　关键词小学低年段;语文阅读教学;教师指

【作者】

：

陆桥梅

【出处】

：

读写算

【发表日期】

：

2018年19期

【关键词】

：

小学低年段语文阅读教学教师指导有效性

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　　摘要阅读是语文教育教学课堂的重要内容，不仅能够丰富学生的语文知識储备，更能够拓宽学生的学习视野，培养学生的理解能力、表达能力、审美能力等。但由于小学低年段的学生，其语文基础较差，没有合适阅读方法，所以阅读的积极性不高。要想转变这样的阅读教学现状，教师就必须发挥自己“主导”作用，有效指导学生、有效开展教学，这样才能够提高小学低年段语文阅读教学的有效性。
　　关键词小学低年段;语文阅读教学;教师指导;有效性
　　中图分类号：G622

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