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目的
比较电子病历(electronic medical record，EMR)模式下以问题为基础学习(PBL)和床边学习(BBL)教学方法在神经科实习教学中的效果。
方法选择2014年1月至2014年12月在广州医科大学附属第一医院神经内科实习的2010级临床医学专业68名学生为研究对象，将其随机分为实验组(35人)和对照组(33人)，分别采用PBL和BBL教学方法施教。实习结束后，比较两组学生的临床思维和EMR书写成绩，以及反映实习医生人文素质的患者满意度评分。
结果实验组学生临床思维考核成绩(P＝0.020)、病历书写成绩(P＝0.001)和总成绩(P＝0.001)均明显高于对照组学生；实验组学生的患者满意度也明显高于对照组学生(P＝0.016)。
结论在EMR模式下，PBL教学方法对神经科实习学生临床综合素质的培养效果优于BBL教学方法，是一种值得推广的教学方法。