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课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，每一个学生都是生动、独立的个体，是课堂上主动求知、主动探索的主体；而教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者和合作者，起着主导作用。作为小学数学教师，只有努力建构高效课堂，才能“以人为本”，充分实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”、“不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教学目标。